Tid for lesing! : norske tiåringers leseforståelse i PIRLS 2021 / Åse Kari H. Wagner og Hildegunn Støle (red.)
Tid for lesing! handler om leseferdighetene til elever i tiårsalderen slik de er målt i den internasjonale undersøkelsen PIRLS i 2021. PIRLS 2021 ble gjennomført under covid-19-pandemien. Undersøkelsen inkludererbåde en leseprøve og spørreskjemaer til elever, foresatte, norsklærere og rektorer. Som...
Saved in:
| HerausgeberIn: | |
|---|---|
| AutorIn der Einleitung: | |
| MitwirkendeR: | |
| Year of Publication: | 2024 |
| Language: | Norwegian Norwegian Bokmål Norwegian Nynorsk |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 04098nam-a2200265z--4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 993657315604498 | ||
| 005 | 20240405164715.0 | ||
| 008 | 240313u2024uuuuuuuuu-|-o----u|----|nor-d | ||
| 020 | |a 82-15-05325-4 | ||
| 024 | 7 | |a 10.18261/9788215053257-24 |2 doi | |
| 035 | |a (CKB)5840000000455666 | ||
| 035 | |a (EXLCZ)995840000000455666 | ||
| 041 | |a nob |a nno | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Tid for lesing! |b norske tiåringers leseforståelse i PIRLS 2021 |c Åse Kari H. Wagner og Hildegunn Støle (red.) |
| 260 | |a Oslo |b Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |c 2024 | ||
| 336 | |a tekst |0 http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020 |2 rdaco | ||
| 337 | |a datamaskin |0 http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1003 |2 rdamt | ||
| 338 | |a online (nettilkoblet) ressurs |0 http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1018 |2 rdact | ||
| 347 | |b PDF |b HTML | ||
| 505 | 0 | 0 | |a Forord. - |g 1.: |g Innledning / |r Åse Kari H. Wagner og |r Hildegunn Støle. - |g 2. : |t Rammer for PIRLS21 / |r Åse Kari H. Wagner og |r Olaug Strand, - |g 3.: |r t PIRLS 2021 : hovedresultater i lesing / |r Åse |r Kari H. Wagner, |r Knud Knudsen, |r Olaug Strand, og |r Hildegunn Støle. - |g 4.: |t Elevane sine haldningar til lesing og lesevanar på fritida / |r Hildegunn Støle, og |r Olaug Strand. - |g 5.: |t Betydningen av hjemmemiljø for elevenes leseresultater / |r Olaug Strand, og |r Åse Kari H. Wagner. - |g 6.: |t Skolemiljø : leseprestasjon på elev- og skolenivå / |r Olaug Strand og |r Knud Knudsen. - |g 7.: |t Norsklærarane i PIRLS : situasjonen i 2021, trendar og samanhengar med elevane sin prestasjon i lesing / |r Toril Frafjord Hoem, og |r Hildegunn Støle..- |g .: 8. |t Kva kan PIRLS fortelje oss om elevar med svake leseprestasjonar og leseundervisninga dei møter? |r Margunn Mossige og |r Kjersti Lundtræ.- |g 9.: |t Tilpasset opplæring for elever med svake leseprestasjonar på femte trinn : en kvalitativ studie / |r Marit Aaasen. - |g 10.: |t Tekstene i LePIRLS 2021 : hvor godt liker elevene tekstene, og hvordan presterer de på oppgavene? / |r Åse Kari H. Wagner, |r Hildegunn Støle, |r Toril F. Hoem, og |r Njål Foldnes. - |g 11.: |t Leseprøve på papir og digitalt : hva viser PIRLS 2021? / |r Hildegunn Støle, |r Anne Mangen, og |r Njål Foldnes.. - |g 12.: |t Mulige drivkrefter bak nedgangen i leseforståelse hos norske tiåringer / |r Knud Knudsen, |r Olaug Strand, |r Åse Karin Wagner og |r Hildegunn Støle.- |g 13.: |t Implikasjoner av funn frå PIRLS 2021 / |r Hildegunn Støle, og |r Åse Kari Wagener. - |g 14.: |t Vedlegg / |r Trond Haaland. - |g Forfatteromtaler |
| 540 | |a Creative Commons Navngivelse 4.0 Internasjonal |f CC BY 4.0 DEED Attribution 4.0 International |f https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | ||
| 520 | |a Tid for lesing! handler om leseferdighetene til elever i tiårsalderen slik de er målt i den internasjonale undersøkelsen PIRLS i 2021. PIRLS 2021 ble gjennomført under covid-19-pandemien. Undersøkelsen inkludererbåde en leseprøve og spørreskjemaer til elever, foresatte, norsklærere og rektorer. Som leseprøve måler PIRLS resultatet av flere års leseopplæring, ikke bare den opplæringa som har funnet sted i femte klasse. Når eleveneer blitt ti år gamle, skal den grunnleggende leseferdigheten være nok utviklet til at de skal kunne lese og forstå tekster i mange ulike fag og sammenhenger. Samtidig er elevene fortsatt så unge at leseferdigheten kan forbedres i de tilfellene der ferdigheten er lav.Denne antologien utdyper resultatene fra kortrapporten (mai 2023) gjennom analyser av flere faktorer som kan ha betydning for barns leseutvikling. Kapitlene spenner over en rekke temaer, som betydningen av hjemmemiljø, skole og lærere for elevenes leseprestasjoner, elevenes lesevaner, elever med svake leseprestasjoner, hvordan elevene liker og presterer på tekstene i PIRLS, samt forskjeller mellom elever som tok PIRLS-prøven på papir og digitalt. Vi undersøker også mulige drivkrefter bak nedgangen i norske tiåringers leseforståelse. |c Forleggeromtale | ||
| 700 | 1 | |a Støle, Hildegunn |4 edt |4 aui |4 ctb | |
| 700 | 1 | |a Wagner, Åse Kari Hansen |4 edt |4 aui |4 ctb | |
| 776 | |z 82-15-05324-6 | ||
| 906 | |a BOOK | ||
| ADM | |b 2024-04-16 01:38:24 Europe/Vienna |f system |c marc21 |a 2024-03-02 18:30:28 Europe/Vienna |g false | ||
| AVE | |i DOAB Directory of Open Access Books |P DOAB Directory of Open Access Books |x https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=5353834210004498&Force_direct=true |Z 5353834210004498 |b Available |8 5353834210004498 | ||