Christian education in Tansania : : Missionskatechetischer Hintergrund - werkbiographische Erschliessung - vergleichender Horizont / / Lukas Steinbeck.
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Place / Publishing House: | Göttingen : : Vandenhoeck & Ruprecht,, [2019] ©2019 |
Year of Publication: | 2019 |
Language: | German |
Physical Description: | 1 online resource (361 pages) |
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Table of Contents:
- Vorwort
- Einführung
- Hinführung zum Thema : Christian Education in Tansania
- Bezugsrahmen
- Sozialwissenschaftliche Grundierung : Glokalisierung als Transformationsprozess des neuzeitlichen Protestantismus
- Phänomene
- Wissenschaftliche Bearbeitung
- Bezug zu Tansania
- Theologische Grundierung : Theologie in Kultur und Kontext
- Phänomene
- Wissenschaftliche Bearbeitung
- Bezug zu Tansania
- Religionspädagogische Grundierung : Religionspädagogik in vergleichender Perspektive
- Phänomene
- Wissenschaftliche Bearbeitung
- Bezug zu Tansania
- Afrikanistische Grundierung : Leben und Forschen in der afrikanischen Moderne
- Phänomene
- Wissenschaftliche Bearbeitung
- Bezug zu Tansania
- Infragestellung der Forscherperspektive
- Poststrukturalistische Reflexion : Critical Whiteness Studies
- Phänomene
- Wissenschaftliche Bearbeitung
- Bezug zu Tansania
- Interkulturell-hermeneutische Reflexion : Interkulturelle Theologie
- Phänomene
- Wissenschaftliche Bearbeitung
- Bezug zu Tansania
- Die Perspektivität dieser Arbeit
- Präzisierung des Forschungsvorhabens : Ziel, These und die Trias der Forschungszugänge
- Methodik : Vorgehensweise und Aufbau der Arbeit
- Grundlegung
- Historische Grundlagen : Missionskatechetischer Hintergrund : Religiöse Bildung und Erziehung in Tansania
- Das präkoloniale Tanganyika des 19. Jahrhunderts
- Zeitgeschichtlicher Kontext
- African Religions und afrikanische Pädagogik
- Fazit mit Blick auf religiöse Bildung in Theorie und Praxis
- Deutsch-Ostafrika und das Missionszeitalter (1884-1918)
- Zeitgeschichtlicher Kontext
- Die Einführung christlich-religiöser Bildung
- Exkurs : das Beispiel der Bethel-Mission in Usambara
- Fazit mit Blick auf Bildung in Theorie und Praxis
- Das Tanganyika Territory unter britischer Herrschaft (1919-1961)
- Zeitgeschichtlicher Kontext
- Die Institutionalisierung und Professionalisierung der Christian Education
- Fazit mit Blick auf Bildung in Theorie und Praxis
- Unabhängigkeit und Dekolonialisierung : das vereinigte Tansania (ab 1961)
- Zeitgeschichtlicher Kontext
- Christian Education als kirchliche Aufgabe
- Fazit mit Blick auf religiöse Bildung in Theorie und Praxis
- Fazit : Linien der Christian Educaation-Entwicklung in Tansania
- Methodologische Voraussetzungen : Empirische Wege zur Rekonstruktion lokaler Konzepte von Christian Education
- Grundlagen
- These und Forschungsfragen
- Hypothese und Forschungsziel
- Methodologie und Methodik
- Theoretische Vorüberlegungen
- Methodologie
- Die Studie als Teil der rekonstruktiven Sozialforschung
- Qualitätskriterien der Forschung
- Verstehen : das hermeneutische Vorgehen der Sozialforschung
- Erhebungsmethode : Werkbiographisches Experteninterview
- Sample
- Die Konstruktion des Interviewleitfadens
- Auswertung
- Transkriptionshinweise
- Auswertungsmethode : Theoretische Grundlagen der qualitativen Inhaltsanalyse
- Anwendung der Qualitativen Inhaltsanalyse
- Methodologische Reflexion der Auswertung
- Kodieren mit deduktiven und induktiv gebildeten Kategorien
- Gütekriterien
- Explorativer Hauptteil : Konzepte von Christian Education im tansanischen Kontext : werkbiographische Erschliessung
- Eine Bestandsaufnahme : die gegenwärtige Situation der Christian Education
- Das moderne Tansania : Basisinformationen und religiöse Pluralität
- Die Christian Education der ELCT : Kirchliche Rahmenbedingungen
- Christian Education in der Schule : das staatliche Bildungssystem Tansanias und der Religionsunterricht
- Christian Education in der Gemeinde : Lernorte und Ausbildung ihrer Akteure
- Universitärer Kontext : Christian Education in der Pfarramtsausbildung
- Wissenschaftliche Christian Education : Akteure, Publikationen und Themenschwerpunkte
- Fazit
- Konzepte von Christian Education im tansanischen Kontext : werkbiographische Rekonstruktionen
- Einzelfallrekonstruktionen und immanente Interpretation
- Pastor Dr. Mathias Gerson Mndeme : Christian Education als Symboldidaktik
- Bildungsbiographie
- Konzepte
- Fazit
- Pastor Dr. Lutashumululwa Festo Bahendwa : Christian Education als Kommunikationsmittel des Evangeliums
- Bildungsbiographie
- Konzepte
- Fazit
- Pastor Zakaria Matinda : Christian Education als Mittel zur Förderung individuellen und kirchlichen Wachstums
- Bildungsbiographie
- Konzepte
- Fazit
- Pastor David Ndetaramo Shao : Christian Education zur Reflexion und Einübung christlicher Lebensführung
- Bildungsbiographie
- Konzepte
- Fazit
- Pastorin Alice Kabugumila : Christian Education als Pflege des kirchlichen Nachwuchses
- Bildungsbiographie
- Konzepte
- Fazit
- Pastor Anza Amen Lema : Christian Education als kirchliches Community Development
- Bildungsbiographie
- Konzepte
- Fazit
- Interindividueller Vergleich
- Bildungsbiographische Perspektive
- Systematische Perspektive
- Fachbezeichnung und Selbstverständnis
- Absicht, Gegenstand und Aufgabe
- Ansätze zur Kontextualisierung der Christian Education und ein Leitbild religiöser Grundbildung
- Historische Perspektive
- Empirische Perspektive
- Der Übertrag westlicher religionspädagogischer Theorie in den tansanischen Kontext
- Fazit
- Religionspädagogische Summe : Bündelung und impliziter Vergleich
- Missionskatechetischer Ertrag : die Bedeutung der fachlichen Wurzeln
- Werkbiographische Einsichten : Rekonstruktive interkulturelle Forschung
- Impliziter Vergleich : Spannungsfelder tansanischer Christian Education im Gespräch mit deutscher Religionspädagogik
- Kontinuität vs. Innovation : der Kontext
- Kirchliche Normativität vs. Kritische Wissenschaft : die Norm
- Konfessionelle Katechese vs. Religiöse Bildung : der Gegenstand
- Gemeinschaftsstiftung vs. Subjektwerdung : das Ziel
- Ausblick und Desiderate
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Biogramme : Akteure der Christian Education in Tansania.