Teaching Gender? : : Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung / / hrsg. von Annette Bartsch, Juliette Wedl.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus eBook-Package 2015
• MitwirkendeR: Aebi, Christine,; Amon, Heidemarie,; Augustin-Dittmann, Sandra,; Axster, Lilly,; Bartsch, Annette,; Bertels, Ursula,; Broschinski, Vanessa,; Burmann, Christine,; Driesner, Birte,; Ertl, Bernhard,; Gardlo, Silke,; Glade, Nadine,; Guse, Sabrina,; Götschel, Helene,; Helling, Kathrin,; Heß, Frauke,; Jenderek, Lydia,; König, Lotta,; Lewin, Sonja,; Manz, Konrad,; Mayer, Veronika,; Mittag, Martina,; Neumann, Ute,; Onnen, Corinna,; Prechtl, Markus,; Rendtorff, Barbara,; Rühmeier, Elke,; Schneider, Janina,; Schradi, Martina,; Spitzer, Philipp,; Thiessen, Barbara,; Tobies, Renate,; Tremel, Inken,; Wedl, Juliette,; Wedl, Zusammengestellt von Juliette,; Wenzl, Ilse,; Winheller, Sandra,; Zillig, Ute,
• HerausgeberIn: Bartsch, Annette,; Wedl, Juliette,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2015]; ©2015
• Year of Publication: 2015
• Edition: 1. Aufl.
• Language: German
• Series: Pädagogik
• Physical Description: 1 online resource (564 p.)

School is not a gender-neutral space. Asymmetrical gender relations and stereotypes are multiply (re-)produced in teaching material, teaching, and interactions. A reflected pedagogy is needed to counteract the differentiations cementing gender dualism. Based on Gender Studies and starting with MINT-...

Table of Contents

• Frontmatter
• Inhalt
• Teaching Gender?
• Teil I. Wie wird Geschlecht gemacht?
• Thematisierung oder Dethematisierung
• Der Einsatz von geschlechterunterscheidenden Materialien in der Schule
• »Aber im normalen Unterricht ist das für mich als normaler Lehrer eigentlich in meinen Fächern sehr schwierig«
• Studying Gender to Teach Gender
• Geschlechterreflektierende Haltung in der Schule
• Teil II. Gender reflektieren
• Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik
• MINT und darüber hinaus
• Risikoverhalten und maskuline Performanz von Jungen im Chemieunterricht
• Spurensuche - TäterInnenermittlung im Chemieunterricht
• Wege zum »Traum«-Mathematikunterricht für Mädchen und Jungen
• Einsatz von Geoinformationssystemen im Geographieunterricht
• Wie wird das Geschlecht festgelegt?
• Sprachunterricht
• Geschlecht als leerer Signifikant
• Teaching Gender Reflection!
• Mit Bildern das Thema Gender bearbeiten
• Ästhetische Fächer
• Das ist doch nichts für echte Kerle!
• (Un-)Doing Gender
• Gesellschaft lernen
• Gender-Re-Skripting
• »DAS machen?«
• Wann ist ein Mann ein Mann?
• Gewalt als Thema in der geschlechterreflektierenden Pädagogik
• »Ach, so ist das?!«
• Teil III. Gender-Wissen vermitteln
• Biographische Selbstreflexion und Gender-Kompetenz
• Geschlechtervielfalt in der Lehramtsausbildung
• Geschlechterwissen
• Weiterführende Links und Materialien zu Gender & Schule
• Die Website »Gender und Schule«
• Praxishilfen, Materialien und Plattformen zu Gender & Schule
• Autorinnen