Die Welt als Klassenzimmer : : Subjektive Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen / / Katharina Kindermann.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus eBook-Package 2017
• VerfasserIn: Kindermann, Katharina,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2017]; ©2017
• Year of Publication: 2017
• Language: German
• Series: Pädagogik
• Physical Description: 1 online resource (394 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Vorwort --; 1. Einleitung --; 2. Außerschulisches Lernen --; 3. Subjektive Theorien von Lehrpersonen --; 4. Forschungsdesign und Methoden --; 5. Ergebnisse --; 6. Diskussion --; Anhang --; Abkürzungsverzeichnis --; Literaturverzeichnis
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839440209; 9783110719543; 9783110540550; 9783110548242
• DOI: 10.1515/9783839440209?locatt=mode:legacy
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Katharina Kindermann.

Der angestammte Ort des Unterrichts ist das Klassenzimmer. Bei Unterrichtsgängen wird diese vertraute Lernumgebung verlassen und Schule findet außerhalb der Schule statt. In einer qualitativen Studie rekonstruiert Katharina Kindermann die Subjektiven Theorien von Grundschullehrkräften über dieses pädagogische Konzept am Beispiel des Lernortes Kirchenraum. Sie zeigt dabei, welche Besonderheiten die befragten Lehrpersonen dem außerschulischen Lernen zuschreiben - aber auch, inwieweit sie dieses im Duktus eines regulären Schulunterrichts denken. Students spend up to 80 per cent of their school time in classrooms. But how do elementary school teachers feel about breaking up this routine and conducting classes at an extraordinary education facility?