Spielend (be)schreiben : : Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen /

Spielend (be)schreiben : : Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen / / Magdalena Dorner-Pau.

As an elementary form of utterance, description is essential in both everyday speech acts and academic language contexts. This study looks at the acquisition of basic descriptive skills in the area of children’s writing in linguistically heterogenous primary school classes and how they can be promot...

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Superior document:Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus DeG Package 2021 Part 1
VerfasserIn:
Dorner-Pau, Magdalena,
Place / Publishing House:Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2021]
©2021
Year of Publication:2021
Language:German
Series:DaZ-Forschung [DaZ-For] : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration , 26
Online Access:
Physical Description:1 online resource (X, 296 p.)
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Spielend (be)schreiben : Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen / Magdalena Dorner-Pau.
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DaZ-Forschung [DaZ-For] : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration , 2192-371X ; 26
Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Beschreiben -- 3 Wahrnehmen -- 4 Performatives Lehren und Lernen -- 5 (Be)Schreiben in der Zweitsprache Deutsch -- 6 Empirische Untersuchung -- 7 Material und Methode -- 8 Ergebnisdarstellung zu grundlagentheoretischen Forschungsinteressen -- 9 Ergebnisdarstellung zu anwendungsbezogenen Forschungsinteressen -- 10 Fazit und Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis
restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star
As an elementary form of utterance, description is essential in both everyday speech acts and academic language contexts. This study looks at the acquisition of basic descriptive skills in the area of children’s writing in linguistically heterogenous primary school classes and how they can be promoted using performative methods founded in perception theory and language pedagogy.
Beschreiben als elementare Äußerungsform ist im alltäglichen Sprachhandeln und in bildungssprachlichen Kontexten essenziell. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit der Erhebung deskriptiver Grundkompetenzen im Bereich der Schriftlichkeit von Kindern in sprachlich heterogenen Primarstufenklassen und ihrer wahrnehmungstheoretisch und sprachdidaktisch fundierten Förderung mittels performativer Verfahren.
Issued also in print.
Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 28. Feb 2023)
Bildbeschreibung.
Didaktisch-empirische Schreibforschung.
Dramapädagogik.
Performatives Lehren und Lernen.
Schreiben / Zweitsprache.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General. bisacsh
German as a second language.
multilingualism.
pedagogical-empirical writing research.
school practice.
theater-based research.
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Title is part of eBook package: De Gruyter EBOOK PACKAGE COMPLETE 2021 9783110753776 ZDB-23-DGG
Title is part of eBook package: De Gruyter EBOOK PACKAGE Linguistics 2021 9783110753882 ZDB-23-DSP
EPUB 9783110710908
print 9783110710212
https://doi.org/10.1515/9783110710830
https://www.degruyter.com/isbn/9783110710830
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Spielend (be)schreiben : Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen /
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Frontmatter --
Inhalt --
1 Einleitung --
2 Beschreiben --
3 Wahrnehmen --
4 Performatives Lehren und Lernen --
5 (Be)Schreiben in der Zweitsprache Deutsch --
6 Empirische Untersuchung --
7 Material und Methode --
8 Ergebnisdarstellung zu grundlagentheoretischen Forschungsinteressen --
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10 Fazit und Ausblick --
Literaturverzeichnis --
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