Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht : : Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0 / / Matthias C. Zimmermann.
Klassengespräche haben ein großes Lernpotenzial hinsichtlich der Förderung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen im Geschichtsunterricht. Zentrale Qualitätskriterien sind dabei eine dialogische Gesprächsleitung und ein diskussionsanregender Gesprächsanlass. Diese Studie untersucht wie...
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| VerfasserIn: | |
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| Place / Publishing House: | Frankfurt am Main : : Wochenschau Verlag,, 2022. |
| Year of Publication: | 2022 |
| Language: | German |
| Physical Description: | 1 online resource (552 pages) |
| Tags: |
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