Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik : : Herausforderungen, Reflexionen, Lösungen / / hrsg. von Gesine Lenore Schiewer, Ewald Reuter, Julija Boguna.

• MitwirkendeR: Alencar Xavier, Wiebke Röben de,; Banman, Polina,; Boguna, Julija,; Bopst, Hajo,; Domokos, Johanna,
• HerausgeberIn: Boguna, Julija,; Reuter, Ewald,; Schiewer, Gesine Lenore,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2023]; ©2023
• Year of Publication: 2023
• Language: German
• Series: Interkulturelle Germanistik ; 4
• Physical Description: 1 online resource (272 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Akten der Tagung der Gesellschaft für interkulturelle Germanistik 2019 in der Reihe »Interkulturelle Germanistik« --; Einleitung --; Forschendes Lernen an der postdemokratischen Unternehmensuniversität --; Aus alt wird neu --; Von der Übersetzung zum Buch --; Stadtführer in wechselhaftem touristischem und pädagogischem Umfeld --; Die Spezifik der Übersetzung von Holocaustliteratur im praktischen Übersetzungsunterricht --; Forschungsnahes Lehren und Lernen im berufsorientierten Modulbereich? --; Danke, Kermani --; Aus Notwendigkeit eine Möglichkeit machen --; Studentische Übersetzerforschung --; Forschungsorientiertes Lehren und Lernen im Kontext von Theater und Literatur – am Beispiel der Inszenierung von Dürrenmatts »Der Besuch der alten Dame« in Benin --; Theater und Translation --; Autorinnen und Autoren
• ISBN: 3839468450
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: hrsg. von Gesine Lenore Schiewer, Ewald Reuter, Julija Boguna.

Forschendes Lernen ist der Markenkern des wissenschaftlichen Studiums: Schritt für Schritt sollen Studierende lernen, theoretisch reflektiert und methodisch kontrolliert neues disziplinäres Wissen zu erzeugen. Die Beiträger*innen aus Sprach-, Literatur- und Übersetzungswissenschaft weisen erstmals im Detail nach, unter welchen Bedingungen und mit welchem Erfolg Forschendes Lernen an unterschiedlichen Studienorten der interkulturellen Germanistik verankert ist. Dabei liefern sie internationale best-practice-Beispiele und robuste Modelle, an denen sich Forschendes Lernen auch auf anderen Gebieten der Grundlagen- und Anwendungsforschung erfolgreich orientieren kann.