Rechenstörungen bei Kindern : Neurowissenschaft, Psychologie, Pädagogik / Silvia Pixner, Tanja Käser, Ursina Grond, Martin Schweiter, Karin Kucian, Michael Bzufka, Inge Schwank, Liane Kaufmann, Pia Handl, Margarete Delazer, Elsbeth Stern, Kristin Krajewski, Hans-Dieter Gerster, Klaus-Jürgen Neumärker, Michael von Aster, Jens Holger Lorenz

• MitwirkendeR: Pixner, Silvia Dr.; Käser, Tanja; Grond, Ursina; Schweiter, Martin; Kucian, Karin; Bzufka, Michael Dr.; Schwank, Inge Prof. Dr.; Kaufmann, Liane Prof. Dr.; Handl, Pia; Delazer, Margarete Prof. Dr.; Stern, Elsbeth Prof. Dr.; Krajewski, Kristin Prof. Dr.; Gerster, Hans-Dieter Prof. Dr.; Neumärker, Klaus-Jürgen Prof. Dr.
• HerausgeberIn: von Aster, Michael Prof. Dr.; Lorenz, Jens Holger Prof. Dr.
• Year of Publication: 2013
• Edition: 2nd ed.
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (286 p.)
• Notes: [2., überarbeitete und erweiterte Auflage 2013]
• Other title: Rechenstörungen bei Kindern Hg.Aster/Lorenz/EBook
• Bibliography: Includes bibliographical references and indexes.
• ISBN: 3666462588; 3647462586
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Silvia Pixner, Tanja Käser, Ursina Grond, Martin Schweiter, Karin Kucian, Michael Bzufka, Inge Schwank, Liane Kaufmann, Pia Handl, Margarete Delazer, Elsbeth Stern, Kristin Krajewski, Hans-Dieter Gerster, Klaus-Jürgen Neumärker, Michael von Aster, Jens Holger Lorenz

Rechenstörungen bei Kindern sind für Eltern und Lehrer oft rätselhaft. Die Kinder können einfache arithmetische Konzepte nicht verstehen und ihre Unfähigkeit, leichte Aufgaben zu lösen, steht oft in krassem Gegensatz zu einer ansonsten guten Auffassungsgabe und positiven Leistungen in anderen Schulfächern.Rechenschwäche ist kein einheitliches Phänomen, sondern tritt in vielfältigen Erscheinungsformen auf. Aber ihre Auswirkung ist immer, dass sie das zukünftige Leben der Kinder in vielen Bereichen beeinträchtigt - wenn nicht bereits im Grundschulalter eine Förderung stattfindet. Dieses interdisziplinäre Fachbuch steuert unterschiedliche fachwissenschaftliche Perspektiven bei und gibt Hinweise, wie das Problem der Rechenschwäche verstanden, frühzeitig diagnostiziert und erfolgreich behandelt werden kann. Großer Raum wird den Förderaspekten gewidmet, die auf die Behebung der lernhemmenden Ursachen abzielen.Das Buch möchte allen an der Behandlung der Dyskalkulie Beteiligten einen differenzierten Zugang zum Denken der Kinder und seiner Entwicklung öffnen und dabei helfen, Rechenschwäche als schulisches Problem mit seinen im individuellen Fall gravierenden negativen biographischen Auswirkungen zu mildern. Damit wäre für das einzelne Kind viel gewonnen.