Literatur – Lehren – Lernen : : Hochschuldidaktik und germanistische Literaturwissenschaft / / Ursula Klingenböck, Susanne Hochreiter.
Das Buch Literatur - Lehren - Lernen, das die beiden Germanistinnen Susanne Hochreiter und Ursula Klingenböck herausgeben, fragt, wie Lernen und Lehren an der Hochschule in der Vermittlung von Literaturwissenschaft stattfindet: Wie es ist, wie es sein sollte, wie es sein könnte. Der Band versammelt...
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| Place / Publishing House: | Köln : : Böhlau Verlag, , [2017] ©2006 |
| Year of Publication: | 2017 |
| Edition: | Reprint 2017 |
| Language: | German |
| Series: | Böhlau Studienbücher
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| Physical Description: | 1 online resource (331 p.) |
| Tags: |
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| 520 | |a Das Buch Literatur - Lehren - Lernen, das die beiden Germanistinnen Susanne Hochreiter und Ursula Klingenböck herausgeben, fragt, wie Lernen und Lehren an der Hochschule in der Vermittlung von Literaturwissenschaft stattfindet: Wie es ist, wie es sein sollte, wie es sein könnte. Der Band versammelt Originalbeiträge von FachwissenschaftlerInnen und Fach-/DidaktikerInnen, die aus unterschiedlichen Perspektiven zu diesen Fragen Stellung nehmen. Sie befassen sich exemplarisch mit der Praxis literaturwissenschaftlicher Hochschullehre. Im Zentrum des Interesses stehen sowohl didaktische Inhalte und Curricula - u. a. die Diskussionen um Kanon und Standardisierung - als auch ihre Vermittlung über verschiedene Formen des Lehrens und Lernens. Angesichts der tief greifenden Veränderungen an den europäischen Hochschulen (Stichwort: Bologna-Prozess) und der steigenden Anforderungen an die Qualität universitärer Lehre hat das vorliegende Studienbuch besondere Brisanz und Aktualität. | ||
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| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Literatur. Lehren. Lernen -- |t Die Literaturwissenschaft und ihre Didaktik -- |t Produktive Verschränkungen -- |t Lernen oder Studieren? -- |t Wenn ein Reisender in einer Wissenschaft... -- |t Literaturwissenschaftliche Lehre an der Universität -- |t Lehren und Lernen im institutionellen Kontext -- |t Curriculum und Kompetenz -- |t Lehren, Lernen und Öffentlichkeit -- |t Vom „Salon-Seminar“ zum öffentlichen Seminar-Projekt -- |t Rudern statt reden? -- |t Im Spiel: Handeln und Dialog -- |t Lernprozesse gestalten - im Spannungsfeld von Individualisierung und Vergemeinschaftung -- |t Lehrerinnenausbildung und Hochschuldidaktik: Versäumnisse und Chancen -- |t Hochschuldidaktische Weiterbildung in Deutschland -- |t Evaluation als Qualitätsverbesserungsbeitrag in Literaturwissenschaften? -- |t Ein listiges Ja zu Bologna -- |t Die Kunst des Gedankens ist Erinnerung: Das Rosa-Mayreder-College in Wien -- |t Autorinnen und Autoren -- |t Backmatter |
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