Literatur – Lehren – Lernen : : Hochschuldidaktik und germanistische Literaturwissenschaft / / Ursula Klingenböck, Susanne Hochreiter.

• HerausgeberIn: Hochreiter, Susanne,; Klingenböck, Ursula,
• Place / Publishing House: Köln : : Böhlau Verlag, , [2017]; ©2006
• Year of Publication: 2017
• Edition: Reprint 2017
• Language: German
• Series: Böhlau Studienbücher
• Physical Description: 1 online resource (331 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Literatur. Lehren. Lernen --; Die Literaturwissenschaft und ihre Didaktik --; Produktive Verschränkungen --; Lernen oder Studieren? --; Wenn ein Reisender in einer Wissenschaft... --; Literaturwissenschaftliche Lehre an der Universität --; Lehren und Lernen im institutionellen Kontext --; Curriculum und Kompetenz --; Lehren, Lernen und Öffentlichkeit --; Vom „Salon-Seminar“ zum öffentlichen Seminar-Projekt --; Rudern statt reden? --; Im Spiel: Handeln und Dialog --; Lernprozesse gestalten - im Spannungsfeld von Individualisierung und Vergemeinschaftung --; Lehrerinnenausbildung und Hochschuldidaktik: Versäumnisse und Chancen --; Hochschuldidaktische Weiterbildung in Deutschland --; Evaluation als Qualitätsverbesserungsbeitrag in Literaturwissenschaften? --; Ein listiges Ja zu Bologna --; Die Kunst des Gedankens ist Erinnerung: Das Rosa-Mayreder-College in Wien --; Autorinnen und Autoren --; Backmatter
• ISBN: 3205116747
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Ursula Klingenböck, Susanne Hochreiter.

Das Buch Literatur - Lehren - Lernen, das die beiden Germanistinnen Susanne Hochreiter und Ursula Klingenböck herausgeben, fragt, wie Lernen und Lehren an der Hochschule in der Vermittlung von Literaturwissenschaft stattfindet: Wie es ist, wie es sein sollte, wie es sein könnte. Der Band versammelt Originalbeiträge von FachwissenschaftlerInnen und Fach-/DidaktikerInnen, die aus unterschiedlichen Perspektiven zu diesen Fragen Stellung nehmen. Sie befassen sich exemplarisch mit der Praxis literaturwissenschaftlicher Hochschullehre. Im Zentrum des Interesses stehen sowohl didaktische Inhalte und Curricula - u. a. die Diskussionen um Kanon und Standardisierung - als auch ihre Vermittlung über verschiedene Formen des Lehrens und Lernens. Angesichts der tief greifenden Veränderungen an den europäischen Hochschulen (Stichwort: Bologna-Prozess) und der steigenden Anforderungen an die Qualität universitärer Lehre hat das vorliegende Studienbuch besondere Brisanz und Aktualität.