Die Sache(n) der Bildung / / Edited by Christiane Thompson; Norbert Ricken; Rita Casale.
Die Sachen(n) der Bildung bezeichnen von je her ihren Anlass, ihre Aufgabe und Verantwortung: Seit Beginn des abendländischen Denkens wird die Sachlichkeit der Gegenstände gegen rhetorische Vereinnahmung und ideologische Besetzung gedacht. Allerdings lässt sich auch fragen, inwiefern das subjektzent...
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Superior document: | Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft |
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Place / Publishing House: | Paderborn : : Verlag Ferdinand Schöningh,, 2017. |
Year of Publication: | 2017 |
Language: | English |
Series: | Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
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520 | |a Die Sachen(n) der Bildung bezeichnen von je her ihren Anlass, ihre Aufgabe und Verantwortung: Seit Beginn des abendländischen Denkens wird die Sachlichkeit der Gegenstände gegen rhetorische Vereinnahmung und ideologische Besetzung gedacht. Allerdings lässt sich auch fragen, inwiefern das subjektzentrierte Bildungsverständnis der Moderne den »Sachen« jemals gerecht geworden ist. Mit der Idee von Bildung als Selbstgestaltung werden die Sachen zum Material und Durchgangspunkt der Bildung des Subjekts reduziert. Wenn jüngst nach dem Eigengewicht der Dinge gefragt wird, so steckt darin auch die Frage, wie die Sache(n) der Bildung in ihrer Materialität zu fassen ist bzw. sind. | ||
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505 | 0 | 0 | |a Preliminary Material / |r Christiane Thompson , Rita Casale and Norbert Ricken -- Vorwort der Herausgeberinnen und des Herausgebers / |r Christiane Thompson , Rita Casale and Norbert Ricken -- Bildung und Verdinglichung / |r Andreas Gelhard -- „… das Ding wandert durch die Formation der Menschen.“ / |r Egbert Witte -- Was bedeutet es, einen Gegenstand zu denken? / |r Björn Milbradt -- Bildung oder die Begegnung von Menschen und Dingen im Modus der ‚Erstheit‘ / |r Arnd-Michael Nohl -- Konsumästhetik und Bildung / |r Phillip D. Th. Knobloch and André Schütte -- Die Ambivalenz der Rede über die „Sache“ des Unterrichts / |r Sabine Reh -- Die Sache der Bildung im realen Unterricht / |r Andreas Gruschka -- Sachlichkeit im Bildungsprozess – zur Bedeutung sprachlicher Komposition / |r Jutta Breithausen -- Pädagogische Transformationen des Religiösen und Ethischen als Sache der Bildung? / |r Martin Harant -- Postschalter und Dreiräder / |r Markus Rieger-Ladich -- Hautnah / |r Karin Priem and Frederik Herman -- „Lebt und arbeitet in …“ / |r Martin Viehhauser -- Die Erziehungswissenschaft als Raumwissenschaft / |r Martin Nugel -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren / |r Christiane Thompson , Rita Casale and Norbert Ricken. |
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