Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : : Trender og nye analyser / / Rolf Vegar Olsen, Julius Kristjan Björnsson, (red.).
Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne...
Saved in:
TeilnehmendeR: | |
---|---|
Place / Publishing House: | [Place of publication not identified] : : Cappelen Damm akademisk,, 2019. |
Year of Publication: | 2019 |
Language: | Norwegian |
Physical Description: | 1 online resource (224 pages) |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
993561931304498 |
---|---|
ctrlnum |
(CKB)5280000000023655 (NjHacI)995280000000023655 (EXLCZ)995280000000023655 |
collection |
bib_alma |
record_format |
marc |
spelling |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen, Julius Kristjan Björnsson, (red.). Tjue år med TIMSS og PISA i Norge Ett skritt fram og ett tilbake [Place of publication not identified] : Cappelen Damm akademisk, 2019. 1 online resource (224 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Description based on: online resource; title from PDF information screen (Cappelen Damm akademisk, viewed February 18, 2023). Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne antologien forsøker å finne gode svar på. Gjennom de ulike bidragene gir boka et utfyllende bilde av hvordan resultatene fra PISA og TIMSS kan forstås og brukes for å belyse sentrale temaer i norsk utdanning. Hvert av kapitlene presenterer resultater fra nye analyser som ikke tidligere er presentert i rapportene som har kommet ut fra prosjektene. Bidragene er hovedsakelig knyttet til fagområdene naturfag og matematikk, men også resultater knyttet til lærerkompetanse, undervisningskvalitet og motivasjon er sentrale. Flere av kapitlene presenterer analyser av utviklingen i norsk skole over tid, mens andre bidrag presenterer dybdeanalyser fra TIMSS- og PISA-undersøkelsene som ble gjennomført i 2015. Programme for International Student Assessment. 82-15-02999-X Olsen, Rolf Vegar, editor. Björnsson, Julius Kristjan, editor. |
language |
Norwegian |
format |
eBook |
author2 |
Olsen, Rolf Vegar, Björnsson, Julius Kristjan, |
author_facet |
Olsen, Rolf Vegar, Björnsson, Julius Kristjan, |
author2_variant |
r v o rv rvo j k b jk jkb |
author2_role |
TeilnehmendeR TeilnehmendeR |
title |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
spellingShingle |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
title_sub |
Trender og nye analyser / |
title_full |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen, Julius Kristjan Björnsson, (red.). |
title_fullStr |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen, Julius Kristjan Björnsson, (red.). |
title_full_unstemmed |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen, Julius Kristjan Björnsson, (red.). |
title_auth |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
title_alt |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge Ett skritt fram og ett tilbake |
title_new |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : |
title_sort |
tjue år med timss og pisa i norge : trender og nye analyser / |
publisher |
Cappelen Damm akademisk, |
publishDate |
2019 |
physical |
1 online resource (224 pages) |
isbn |
82-02-55183-8 82-15-02999-X |
callnumber-first |
L - Education |
callnumber-subject |
LB - Theory and Practice of Education |
callnumber-label |
LB3051 |
callnumber-sort |
LB 43051 T584 42019 |
illustrated |
Not Illustrated |
dewey-hundreds |
300 - Social sciences |
dewey-tens |
370 - Education |
dewey-ones |
371 - Schools & their activities; special education |
dewey-full |
371.26 |
dewey-sort |
3371.26 |
dewey-raw |
371.26 |
dewey-search |
371.26 |
work_keys_str_mv |
AT olsenrolfvegar tjuearmedtimssogpisainorgetrenderognyeanalyser AT bjornssonjuliuskristjan tjuearmedtimssogpisainorgetrenderognyeanalyser AT olsenrolfvegar tjuearmedtimssogpisainorge AT bjornssonjuliuskristjan tjuearmedtimssogpisainorge AT olsenrolfvegar ettskrittframogetttilbake AT bjornssonjuliuskristjan ettskrittframogetttilbake |
status_str |
n |
ids_txt_mv |
(CKB)5280000000023655 (NjHacI)995280000000023655 (EXLCZ)995280000000023655 |
carrierType_str_mv |
cr |
is_hierarchy_title |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
author2_original_writing_str_mv |
noLinkedField noLinkedField |
_version_ |
1764986143620726785 |
fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02208nam a2200313 i 4500</leader><controlfield tag="001">993561931304498</controlfield><controlfield tag="005">20230218122121.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d </controlfield><controlfield tag="007">cr |||||||||||</controlfield><controlfield tag="008">230218s2019 xx o 000 0 nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">82-02-55183-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(CKB)5280000000023655</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(NjHacI)995280000000023655</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(EXLCZ)995280000000023655</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">NjHacI</subfield><subfield code="b">eng</subfield><subfield code="e">rda</subfield><subfield code="c">NjHacl</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LB3051</subfield><subfield code="b">.T584 2019</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">371.26</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Tjue år med TIMSS og PISA i Norge :</subfield><subfield code="b">Trender og nye analyser /</subfield><subfield code="c">Rolf Vegar Olsen, Julius Kristjan Björnsson, (red.).</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Tjue år med TIMSS og PISA i Norge </subfield></datafield><datafield tag="246" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Ett skritt fram og ett tilbake </subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">[Place of publication not identified] :</subfield><subfield code="b">Cappelen Damm akademisk,</subfield><subfield code="c">2019.</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 online resource (224 pages)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="588" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based on: online resource; title from PDF information screen (Cappelen Damm akademisk, viewed February 18, 2023).</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne antologien forsøker å finne gode svar på. Gjennom de ulike bidragene gir boka et utfyllende bilde av hvordan resultatene fra PISA og TIMSS kan forstås og brukes for å belyse sentrale temaer i norsk utdanning. Hvert av kapitlene presenterer resultater fra nye analyser som ikke tidligere er presentert i rapportene som har kommet ut fra prosjektene. Bidragene er hovedsakelig knyttet til fagområdene naturfag og matematikk, men også resultater knyttet til lærerkompetanse, undervisningskvalitet og motivasjon er sentrale. Flere av kapitlene presenterer analyser av utviklingen i norsk skole over tid, mens andre bidrag presenterer dybdeanalyser fra TIMSS- og PISA-undersøkelsene som ble gjennomført i 2015.</subfield></datafield><datafield tag="610" ind1="2" ind2="0"><subfield code="a">Programme for International Student Assessment.</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">82-15-02999-X</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Olsen, Rolf Vegar,</subfield><subfield code="e">editor.</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Björnsson, Julius Kristjan,</subfield><subfield code="e">editor.</subfield></datafield><datafield tag="906" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BOOK</subfield></datafield><datafield tag="ADM" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">2023-03-01 00:28:24 Europe/Vienna</subfield><subfield code="f">system</subfield><subfield code="c">marc21</subfield><subfield code="a">2019-10-05 21:57:37 Europe/Vienna</subfield><subfield code="g">false</subfield></datafield><datafield tag="AVE" ind1=" " ind2=" "><subfield code="P">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="x">https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=5338799230004498&Force_direct=true</subfield><subfield code="Z">5338799230004498</subfield><subfield code="8">5338799230004498</subfield></datafield></record></collection> |