Le Cognitif en didactique des mathématiques / / Francois Conne, Gisèle Lemoyne.
Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans...
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| Superior document: | Éducation et formation |
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| VerfasserIn: | |
| TeilnehmendeR: | |
| Place / Publishing House: | Montréal, [Ontario] : : Presses de l'Université de Montréal,, 1999. ©1999 |
| Year of Publication: | 1999 |
| Language: | French |
| Series: | Éducation et formation
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| Physical Description: | 1 online resource (371 p.) |
| Notes: | Description based upon print version of record. |
| Tags: |
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