Le Cognitif en didactique des mathématiques / / Francois Conne, Gisèle Lemoyne.
Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans...
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Place / Publishing House: | Montréal, [Ontario] : : Presses de l'Université de Montréal,, 1999. ©1999 |
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Conne, Francois, author. Le Cognitif en didactique des mathématiques / Francois Conne, Gisèle Lemoyne. Presses de l’Université de Montréal 1999 Montréal, [Ontario] : Presses de l'Université de Montréal, 1999. ©1999 1 online resource (371 p.) text txt computer c online resource cr Éducation et formation Description based upon print version of record. French Includes bibliographical references. Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed January 30, 2017). Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples aspects qu'elle peut prendre, que répondent les collaborateurs de cet ouvrage, des didacticiens bien connus de France, du Québec et de Suisse. La première partie offre une synthèse des différentes théories du cognitif, notamment de la théorie des situations. Elle propose diverses modélisations des rapports du cognitif au didactique, qui permettent de mieux en appréhender la complexité. La seconde partie présente et analyse des situations concrètes d'apprentissage et d'enseignement, où ces rapports se trouvent clarifiés et illustrés. Ce livre intéressera, bien sûr, les didacticiens et ceux qui enseignent les mathématiques, mais aussi, plus largement, tous les enseignants qui s'interrogent sur leur pratique. Learning. Mathematics Study and teaching. Cognition. Knowledge, Theory of. connaissance pédagogie enseignement cognition éducation mathématiques apprentissage Lemoyne, Gisèle, author. 2-7606-1743-2 |
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