Mehr als »Reisen in die Vergangenheit« : : Forschendes Lernen im Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten, 1973-2013 / / Lukas Greven.
Der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten ist seit seiner Gründung im Jahr 1973 zum renommiertesten historischen Schüler*innenwettbewerb Deutschlands geworden. Mehrere tausend Interessierte beschäftigen sich alle zwei Jahre mit Vergangenheit und Geschichte(n), was den Wettbewerb zu einem wichti...
Saved in:
| VerfasserIn: | |
|---|---|
| Place / Publishing House: | Bielefeld : : transcript Verlag, , [2024] ©2024 |
| Year of Publication: | 2024 |
| Language: | German |
| Series: | Public History - Angewandte Geschichte ;
21 |
| Online Access: | |
| Physical Description: | 1 online resource (462 p.) |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 06288nam a2200733 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 9783839472651 | ||
| 003 | DE-B1597 | ||
| 005 | 20240703114541.0 | ||
| 006 | m|||||o||d|||||||| | ||
| 007 | cr || |||||||| | ||
| 008 | 240703t20242024gw fo d z ger d | ||
| 020 | |a 9783839472651 | ||
| 024 | 7 | |a 10.1515/9783839472651 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-B1597)681191 | ||
| 040 | |a DE-B1597 |b eng |c DE-B1597 |e rda | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 044 | |a gw |c DE | ||
| 072 | 7 | |a HIS014000 |2 bisacsh | |
| 100 | 1 | |a Greven, Lukas, |e author. |4 aut |4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Mehr als »Reisen in die Vergangenheit« : |b Forschendes Lernen im Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten, 1973-2013 / |c Lukas Greven. |
| 264 | 1 | |a Bielefeld : |b transcript Verlag, |c [2024] | |
| 264 | 4 | |c ©2024 | |
| 300 | |a 1 online resource (462 p.) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 347 | |a text file |b PDF |2 rda | ||
| 490 | 0 | |a Public History - Angewandte Geschichte ; |v 21 | |
| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Editorial -- |t Inhalt -- |t Tabellenverzeichnis -- |t Abbildungsverzeichnis -- |t Danksagung -- |t 1. Hinführung -- |t 1.1 Einleitende Überlegungen -- |t 1.2 Stand der Forschung und Erkenntnisinteresse der Studie -- |t 1.3 Vorgehen -- |t 1.4 Ursprünge forschend-historischen Lernens im Geschichtswettbewerb -- |t 2. Forschend-historisches Lernen und Geschichtsdidaktik -- |t 2.1 Idealtypische Annäherung an das Konzept – Forschend-historisches Lernen theoretisch -- |t 2.2 Kernverdichtung und Perspektiverweiterungen – Forschend-historisches Lernen historisch -- |t 3. Forschend-historisches Lernen und Oral History -- |t 3.1 Einleitende Erklärungen und Ergänzung der Teilfragen -- |t 3.2 Begründung für die Wahl der Oral History -- |t 3.3 Einblicke in den geschichtswissenschaftlichen Diskurs zur Oral History -- |t 3.4 Historisierung des geschichtswissenschaftlichen Diskurses zur Oral History -- |t 3.5 Potentiale und Fallstricke der Einbindung von Zeitzeug:innen in historische Lehr-Lern- Prozesse -- |t 4. Veränderungen im wettbewerbsseitigen Verständnis – Forschend-historisches Lernen und Oral History wettbewerbshistorisch -- |t 4.1 Vorbemerkungen und quellenkritische Überlegungen -- |t 4.2 Phase 1: Entdeckendes Lernen als Suchen und Sammeln, Collagieren sowie Kommentieren mit lebensphilosophischer Lehre aus der Geschichte (bis ca. 1977/78) -- |t 4.3 Phase 2: Forschend-historisches Lernen als re-konstruktiver Prozess (bis ca. 2014/15) -- |t 4.4 Phase 3: Forschend-historisches Lernen als re-konstruktiver Prozess unter Verweis auf Potentiale der De-Konstruktion (seit ca. 2014/15) -- |t 4.5 Phasenübergreifende Konstanten -- |t 4.6 Zwischenzusammenfassung -- |t 5. Material und Studiendesign – Forschend-historisches Lernen und Oral History empirisch -- |t 5.1 Einführende Überlegungen zur Materialgrundlage -- |t 5.2 Methodologie und Methoden -- |t 5.3 Forschungspraxis -- |t 6. Auswertung -- |t 6.1 Einleitende Überlegungen -- |t 6.2 Anlage der Zeitzeug:inneninteraktionen in den Begleit- und Unterstützungsmaterialien -- |t 6.3 Charakterisierung der äußeren Konstitution der Oral-History-Praxis in prämierten Wettbewerbsbeiträgen -- |t 6.4 Erkenntnisse zur forschend-historisch lernenden Verarbeitung von Zeitzeug:innenaussagen im retrospektiven Längsschnitt -- |t 6.5 Ergebnisse der hierarchischen Clusteranalyse – Überzeitliche Typen forschendhistorischen Lernens -- |t 7. Abschließende Betrachtungen und weiterführende Überlegungen -- |t Einleitung -- |t 7.1 Reflexion auf die empirischen Ergebnisse – Sieben Thesen -- |t 7.2 Realistische Anpassung der idealtypischen Definition (wettbewerbsförmigen) forschendhistorischen Lernens -- |t 7.3 Reflexion auf das Gesamtdesign der Studie und Limitationen -- |t 7.4 Konsequenzen für die Praxis -- |t 7.5 Weiterführende Forschung -- |t 7.6 Schluss -- |t 8. Anhang -- |t 8.1 Hinweise zum digitalen Anhang -- |t 8.2 Quellenverzeichnis -- |t 8.3 Literaturverzeichnis |
| 506 | 0 | |a restricted access |u http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |f online access with authorization |2 star | |
| 520 | |a Der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten ist seit seiner Gründung im Jahr 1973 zum renommiertesten historischen Schüler*innenwettbewerb Deutschlands geworden. Mehrere tausend Interessierte beschäftigen sich alle zwei Jahre mit Vergangenheit und Geschichte(n), was den Wettbewerb zu einem wichtigen Ort des forschend-historischen Lernens macht. Erstmals wertet Lukas Greven archivierte Beiträge der inzwischen 50-jährigen Wettbewerbsgeschichte systematisch und empirisch aus. Er zeigt, wie sich historisches Lernen angesichts eines gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Wandels zwischen den 1970er- und 2010er-Jahren verändert hat - und wo die Schüler*innen auf dem Weg zu kritischem Geschichtsdenken abzuholen sind. | ||
| 538 | |a Mode of access: Internet via World Wide Web. | ||
| 546 | |a In German. | ||
| 588 | 0 | |a Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 03. Jul 2024) | |
| 650 | 4 | |a Bildung. | |
| 650 | 4 | |a Bildungsforschung. | |
| 650 | 4 | |a Deutsche Geschichte. | |
| 650 | 4 | |a Empirische Geschichtsdidaktik. | |
| 650 | 4 | |a Erinnerungskultur. | |
| 650 | 4 | |a Geschichte des 20. Jahrhunderts. | |
| 650 | 4 | |a Geschichtskultur. | |
| 650 | 4 | |a Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten. | |
| 650 | 4 | |a Geschichtswissenschaft. | |
| 650 | 4 | |a Kulturgeschichte. | |
| 650 | 4 | |a Zeitzeugenbefragung. | |
| 650 | 7 | |a HISTORY / Europe / Germany. |2 bisacsh | |
| 653 | |a Cultural History. | ||
| 653 | |a Culture of History. | ||
| 653 | |a Education. | ||
| 653 | |a Educational Research. | ||
| 653 | |a Empirical History Didactics. | ||
| 653 | |a German History. | ||
| 653 | |a History of the 20th Century. | ||
| 653 | |a History. | ||
| 653 | |a Interview With Contemporary Witnesses. | ||
| 653 | |a Memory Culture. | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1515/9783839472651?locatt=mode:legacy |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.degruyter.com/isbn/9783839472651 |
| 856 | 4 | 2 | |3 Cover |u https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783839472651/original |
| 912 | |a EBA_CL_HICS | ||
| 912 | |a EBA_EBKALL | ||
| 912 | |a EBA_PPALL | ||
| 912 | |a EBA_SSHALL | ||
| 912 | |a GBV-deGruyter-alles | ||