Politische Bildung für Zugewanderte im Orientierungskurs : : Perspektiven von Migrant*innen zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie. Eine gesprächs- und videointeraktionsanalytische Untersuchung / / Isabel Lindinger.
Wer nach Deutschland einwandert, sollte sich an den Werten des Grundgesetzes orientieren, lautet das Credo der Bildungspolitik. Doch welche Werte erachten Migrant*innen als relevant und inwieweit schließen diese an die Leitideen der deutschen Verfassung an? Wie bearbeitet eine multiethnisch zusammen...
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| Series: | Pädagogik
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| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Zusammenfassung -- |t Persönlicher Dank -- |t 1 Einleitung -- |t 2 Integrationspolitische und rechtliche Entwicklungen seit der Jahrtausendwende -- |t 3 Theorien und Konzepte zur Untersuchung der im Orientierungskurs geforderten Sprache -- |t 4 Konzeptualisierung zentraler Begriffe -- |t 5 Analyseleitende Konzepte als Teilmengen von Aushandlungsinteraktionen -- |t 6 Methodische Überlegungen -- |t 7 Rahmendaten: Auswertung der Befragungsdaten -- |t 8 Rahmendaten: Analyse der Fachkorpora -- |t 9 Die Kernuntersuchung: Empirische Analysen -- |t 9.1 Moralische Kommunikation bei der Bearbeitung des Verfassungsorgans Bundesregierung -- |t 9.2 Markierung von Inhomogenität zur Verdeutlichung von Erwartungsbrüchen -- |t 9.3 Multimodale Konstruktion von Zugehörigkeit -- |t 9.4 Anmerkungen zur Modifikation der Erhebungssituation -- |t 9.5 Selbst- und Fremdpositionierung bei der Aushandlung eines moralischen Dilemmas in der demokratischen Republik Lettland -- |t 9.6 Die sprachlich-kommunikative Konstruktion von Agency -- |t 10 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse -- |t 11 Anhang -- |t 12 Literaturverzeichnis -- |t Tabellenverzeichnis -- |t Abbildungsverzeichnis |
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| 520 | |a Wer nach Deutschland einwandert, sollte sich an den Werten des Grundgesetzes orientieren, lautet das Credo der Bildungspolitik. Doch welche Werte erachten Migrant*innen als relevant und inwieweit schließen diese an die Leitideen der deutschen Verfassung an? Wie bearbeitet eine multiethnisch zusammengesetzte Kleingruppe Aufgaben zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie? Isabel Lindingers Gesprächspartner*innen bieten eine enorme Stimmenvielfalt und zugleich diverse Interpretationsperspektiven. Diese subjektiven Deutungen laden dazu ein, das Potential der Migrant*innen bildungspolitisch zu nutzen. | ||
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