Politische Bildung für Zugewanderte im Orientierungskurs : : Perspektiven von Migrant*innen zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie. Eine gesprächs- und videointeraktionsanalytische Untersuchung / / Isabel Lindinger.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2021 Part 2
• VerfasserIn: Lindinger, Isabel,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2021]; ©2021
• Year of Publication: 2021
• Language: German
• Series: Pädagogik
• Physical Description: 1 online resource (424 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Zusammenfassung --; Persönlicher Dank --; 1 Einleitung --; 2 Integrationspolitische und rechtliche Entwicklungen seit der Jahrtausendwende --; 3 Theorien und Konzepte zur Untersuchung der im Orientierungskurs geforderten Sprache --; 4 Konzeptualisierung zentraler Begriffe --; 5 Analyseleitende Konzepte als Teilmengen von Aushandlungsinteraktionen --; 6 Methodische Überlegungen --; 7 Rahmendaten: Auswertung der Befragungsdaten --; 8 Rahmendaten: Analyse der Fachkorpora --; 9 Die Kernuntersuchung: Empirische Analysen --; 9.1 Moralische Kommunikation bei der Bearbeitung des Verfassungsorgans Bundesregierung --; 9.2 Markierung von Inhomogenität zur Verdeutlichung von Erwartungsbrüchen --; 9.3 Multimodale Konstruktion von Zugehörigkeit --; 9.4 Anmerkungen zur Modifikation der Erhebungssituation --; 9.5 Selbst- und Fremdpositionierung bei der Aushandlung eines moralischen Dilemmas in der demokratischen Republik Lettland --; 9.6 Die sprachlich-kommunikative Konstruktion von Agency --; 10 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse --; 11 Anhang --; 12 Literaturverzeichnis --; Tabellenverzeichnis --; Abbildungsverzeichnis
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839459904; 9783110743357; 9783110753776; 9783110753950; 9783111025100
• DOI: 10.1515/9783839459904?locatt=mode:legacy
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Isabel Lindinger.

Wer nach Deutschland einwandert, sollte sich an den Werten des Grundgesetzes orientieren, lautet das Credo der Bildungspolitik. Doch welche Werte erachten Migrant*innen als relevant und inwieweit schließen diese an die Leitideen der deutschen Verfassung an? Wie bearbeitet eine multiethnisch zusammengesetzte Kleingruppe Aufgaben zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie? Isabel Lindingers Gesprächspartner*innen bieten eine enorme Stimmenvielfalt und zugleich diverse Interpretationsperspektiven. Diese subjektiven Deutungen laden dazu ein, das Potential der Migrant*innen bildungspolitisch zu nutzen.