Der hybride pädagogische Raum : : Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität /

Der hybride pädagogische Raum : : Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität / / Hans-Joachim Vogler.

Die territorial definierte Einzelschule muss sich in der Digitalität neu erfinden, denn Digitalität bedeutet Fluidität, Offenheit und Vernetzung. Diesen Anforderungen müssten sich die Schulen öffnen, denn nur so können sie langfristig und bedarfsorientiert zu einem digitalen Campus verschmelzen. Der...

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Bibliographic Details
Superior document:Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2021 Part 2
VerfasserIn:
Vogler, Hans-Joachim,
Place / Publishing House:Bielefeld : : transcript Verlag, , [2021]
©2021
Year of Publication:2021
Language:German
Series:Pädagogik
Online Access:
Physical Description:1 online resource (308 p.)
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Table of Contents:
  • Frontmatter
  • Inhalt
  • Einleitung – Schule in der Digitalität
  • 1. Glokalität
  • Einführung
  • 2. Der pädagogische Raum
  • Einführung
  • 3. Leitideen der Schule in der Digitalität
  • 3.1 Das Medienkonzept als Herausforderung der Schule
  • 3.2 Leitziele für eine Schule in der Digitalität
  • 3.3 Die vernetzte Schule und der hybride pädagogische Raum jenseits des Territoriums
  • 4. Übergreifende Kompetenzen
  • 4.1 Kompetenzorientierung ist Problemorientierung
  • 4.2 Selbstregulation
  • 4.3 Kritisches Denken
  • 4.4 Ethisches Handeln
  • 5. Unterricht in der Digitalität – Die Behandlung des Außen im Unterricht
  • 5.1 Die Medialität des Unterrichts
  • 5.2 Lernen ist bei den Dingen sein
  • 5.3 Die Akteure des Unterrichts
  • 5.4 Der Unterrichtsgegenstand in hybriden pädagogischen Umgebungen
  • 5.5 Sozial- und Kooperationsformen
  • Schlusswort
  • Literatur

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