Bewegung und Musikverstehen : : Leibphänomenologische Perspektiven auf die musikalische Begriffsbildung bei Kindern / / Anna Unger-Rudroff.
Kinder reagieren auf Musik spontan häufig mit Bewegungen. Was können uns diese zur Musik gebildeten Bewegungsgestalten über die Tiefe ihres Zugangs zu musikalischen Sinnstrukturen verraten? Anna Unger-Rudroff untersucht in ihrer Studie die theoretischen Grundlagen dieses Zusammenhangs von körperlich...
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Superior document: | Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2020 Part 2 |
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VerfasserIn: | |
Place / Publishing House: | Bielefeld : : transcript Verlag, , [2020] ©2020 |
Year of Publication: | 2020 |
Language: | German |
Series: | Musik und Klangkultur ;
42 |
Online Access: | |
Physical Description: | 1 online resource (404 p.) |
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Table of Contents:
- Frontmatter
- Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Phänomenologie als Wesensforschung
- 2.1 Zu den Ursprüngen der philosophischen Strömung
- 2.2 Maurice Merleau-Ponty und die Wende von der Transzendentalphilosophie zur Wahrnehmungstheorie
- 2.3 Zusammenfassung der Ziele der Phänomenologie als Methode
- 3. Leibphänomenologische Perspektiven
- 3.1 Wesentliche Aspekte des phänomenologischen Leibbegriffs
- 3.2 Zum Verhältnis von Leib und Wahrnehmung
- 3.3 Der Leib, die Sprache und das Sprechen
- 4. Musik und Leiblichkeit
- 4.1 Wie begegnet uns Musik?
- 4.2 Musik und Bewegung
- 4.3 Zur Phänomenologie des Musik-Hörens
- 4.4 Musik als Lebenswelt
- 4.5 Zusammenfassung
- 5. Leibphänomenologie und Musikpädagogik?
- Einleitung
- 5.1 Musik und leibphänomenologisches Verstehen
- 5.2 Musik und leibliches Lernen
- 5.3 Musik und sprachliches Begreifen
- 6. Bewegungen zu einem Orgelstück
- 6.1 Zur Konzeption und Methodik der Studie
- 6.2 Auswertung der Studie aus leibphänomenologischer Perspektive
- 7. Ausblick
- 8. Literatur
- 9. Danksagung
- 10. Anhang
- Geschichten und Erlebnisberichte der Kinder
- Notenbeispiele