Bewegung und Musikverstehen : : Leibphänomenologische Perspektiven auf die musikalische Begriffsbildung bei Kindern / / Anna Unger-Rudroff.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2020 Part 2
• VerfasserIn: Unger-Rudroff, Anna,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2020]; ©2020
• Year of Publication: 2020
• Language: German
• Series: Musik und Klangkultur ; 42
• Physical Description: 1 online resource (404 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; 1. Einleitung --; 2. Phänomenologie als Wesensforschung --; 2.1 Zu den Ursprüngen der philosophischen Strömung --; 2.2 Maurice Merleau-Ponty und die Wende von der Transzendentalphilosophie zur Wahrnehmungstheorie --; 2.3 Zusammenfassung der Ziele der Phänomenologie als Methode --; 3. Leibphänomenologische Perspektiven --; 3.1 Wesentliche Aspekte des phänomenologischen Leibbegriffs --; 3.2 Zum Verhältnis von Leib und Wahrnehmung --; 3.3 Der Leib, die Sprache und das Sprechen --; 4. Musik und Leiblichkeit --; 4.1 Wie begegnet uns Musik? --; 4.2 Musik und Bewegung --; 4.3 Zur Phänomenologie des Musik-Hörens --; 4.4 Musik als Lebenswelt --; 4.5 Zusammenfassung --; 5. Leibphänomenologie und Musikpädagogik? --; Einleitung --; 5.1 Musik und leibphänomenologisches Verstehen --; 5.2 Musik und leibliches Lernen --; 5.3 Musik und sprachliches Begreifen --; 6. Bewegungen zu einem Orgelstück --; 6.1 Zur Konzeption und Methodik der Studie --; 6.2 Auswertung der Studie aus leibphänomenologischer Perspektive --; 7. Ausblick --; 8. Literatur --; 9. Danksagung --; 10. Anhang --; Geschichten und Erlebnisberichte der Kinder --; Notenbeispiele
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839450871; 9783110696295; 9783110704518; 9783110704549; 9783111025124
• DOI: 10.1515/9783839450871?locatt=mode:legacy
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Anna Unger-Rudroff.

Kinder reagieren auf Musik spontan häufig mit Bewegungen. Was können uns diese zur Musik gebildeten Bewegungsgestalten über die Tiefe ihres Zugangs zu musikalischen Sinnstrukturen verraten? Anna Unger-Rudroff untersucht in ihrer Studie die theoretischen Grundlagen dieses Zusammenhangs von körperlich-leiblicher Bewegung und Prozessen des Musikverstehens. Ihre Auseinandersetzung mit der Phänomenologie, insbesondere der Leib- und Sprachtheorie Maurice Merleau-Pontys, führt sie bis hin zum konkreten musikpädagogischen Praxisbeispiel. Die musikalische Begriffsbildung erscheint dabei aus phänomenologischem Blickwinkel als eine Bewegung, die im vorsprachlichen Bereich des leiblichen Vollzugs ansetzt.