Musik und Körper : : Interdisziplinäre Dialoge zum körperlichen Erleben und Verstehen von Musik / / hrsg. von Christoph Stange, Lars Oberhaus.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus eBook-Package 2017
• MitwirkendeR: Brandstätter, Ursula,; Breuss, Rose,; Gruhn, Wilfried,; Hasselbach, Julia von,; Hess, Frauke,; Hubrich, Sara,; Jeschke, Claudia,; Kim, Jin Hyun,; Klinge, Antje,; Kubik, Gerhard,; Mach, Julia,; Malamusi, Moya A.,; Mlendo, Sinosi,; Mosch, Ulrich,; Oberhaus, Lars,; Röbke, Peter,; Rüdiger, Wolfgang,; Schroedter, Stephanie,; Stange, Christoph,; Zirfas, Jörg,; Zwiener, Daniel,
• HerausgeberIn: Oberhaus, Lars,; Stange, Christoph,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2017]; ©2017
• Year of Publication: 2017
• Language: German
• Series: Musik und Klangkultur ; 20
• Physical Description: 1 online resource (342 p.)

How do music and bodies relate to each other? This volume highlights for the first time how music-related experience and understanding is a fundamental and overarching phenomenon in various corporeal academic disciplines. Using concrete examples from dance studies, dance pedagogy, musicology, music psychology, general music pedagogy, instrumental pedagogy, as well as anthropology and music ethnology, this work discusses the reciprocal relationship between practical-sensual presentation and theoretical reflection that is intrinsic to the terms 'experience' and 'understanding'.

Wie lassen sich Musik und Körper aufeinander beziehen?Dieser Band stellt das musikbezogene Erleben und Verstehen erstmals als ein grundlegendes bzw. übergeordnetes Phänomen in unterschiedlichen körperbezogenen wissenschaftlichen Disziplinen heraus. Anhand konkreter Beispiele aus der Tanzwissenschaft und Tanzpädagogik, Musikwissenschaft und Musikpsychologie, allgemeinen Musikpädagogik und Instrumentalpädagogik sowie Anthropologie und Musikethnologie wird das Wechselverhältnis von praktisch-sinnlicher Darstellung und theoretischer Reflexion thematisiert, das den Begriffen »Erleben« und »Verstehen« immanent ist.

Table of Contents

Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Zur musikalischen Bildung des Körpers. Ein pädagogisch-anthropologischer Zugang -- Veräußern und verinnern - Bewegen um zu hören? Die Methode Jaques-Dalcroze als musikpädagogisches Lehrstück -- Sichtbares Erleben. Bewegungsaufgaben im Musikunterricht im Lichte der Neuen Phänomenologie -- Denken mit den Beinen, spüren mit dem Kopf, tanzen mit der Seele. Zum Potenzial des Körpers für das Verstehen von Musik -- Vom Wissen des Körpers und seinen Bildungspotenzialen im Sport und im Tanz -- Was der Körper nicht lernt, lernt der Kopf nimmermehr ... Lerntheoretische Überlegungen zur Bedeutung der Leiblichkeit des Lernens -- Schwere und Leichtigkeit im Fluss der Bewegung. Metrisches Verstehen und Klangerleben im Streichinstrumentalspiel -- Musik als nicht-repräsentationales Embodiment. Philosophische und kognitionswissenschaftliche Perspektiven einer Neukonzeptionalisierung von Musik -- Quälende Qualia. Argumente gegen die Reduktion sinnlicher Erfahrungen auf körperliche Zustände -- Auf der Suche nach verlorenen Bewegungsspuren. Eine Sacharoff-Interpretation aus verschiedenen Perspektiven künstlerischer Forschung -- Komposition - Choreo-Graphie - Choreographie. Erinnern mit dem Körper. Betrachtungen am Beispiel von Nijinskys L'Après-midi d'un Faune -- Musik erleben und verstehen durch Bewegung. Zur Körperlichkeit des Klanglichen in Choreographie und Performance -- Creative Embodiment als erweiterte Interpretation von Musik. Theoretische Rahmungen und zwei Beispiele aus einem interdisziplinären Practice-as-Research-Projekt -- Die Geburt der Musik aus dem Geiste des Körpers. Aspekte musikalischen Embodiments von der kommunikativen Musikalität der frühen Kindheit bis zur komplexen musikalischen Körperlichkeit -- Körper, Leib, rauhe Klänge. Gibt es eine musikalische Art brut? -- Wo steckt der Beat? Konditionierung und Rekonditionierung der auditiv-motionalen Wahrnehmung in afrikanischen Kulturen -- Autorinnen und Autoren