Bildungsprozesse und Fremdheitserfahrung : : Beiträge zu einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse / / hrsg. von Olaf Sanders, Winfried Marotzki, Hans-Christoph Koller.
Im Zentrum dieses Bandes steht ein Begriff von »Bildung«, der Bildungsprozesse als Veränderungen von Grundfiguren des Welt- und Selbstverhältnisses begreift, die sich in Auseinandersetzung mit der Erfahrung des Fremden vollziehen. Konzepte von Waldenfels, Ricoeur und Lacan aufnehmend, entfalten die...
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| Place / Publishing House: | Bielefeld : : transcript Verlag, , [2015] ©2007 |
| Year of Publication: | 2015 |
| Edition: | 1. Aufl. |
| Language: | German |
| Series: | Theorie Bilden ;
7 |
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| Physical Description: | 1 online resource (260 p.) |
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| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t INHALT -- |t Einleitung -- |t Bildung als Welt- und Selbstentwurf im Anspruch des Fremden. Eine theoretisch-empirische Annäherung an eine Bildungsprozesstheorie -- |t Probleme einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse -- |t „Du sollst dir kein Bildnis noch Gleichnis machen...“ – Bildung und Versagung -- |t Bildungsprozesse – Zwischen erfahrener Dezentrierung und objektivierender Analyse -- |t Andere Fremde. Annotationen zur Erforschung kultureller Differenz und interkultureller Kommunikation im Rahmen einer relationalen Hermeneutik -- |t Modi komplexer und längerfristiger Lernprozesse. Beobachtungen und Überlegungen zu einer Theorie des Lernens und der Bildung -- |t Lehren als Moment im Bildungsprozess -- |t Über das schwierige Finden der verlorenen Zeit. Biographisierungsprozesse im Film aus bildungstheoretischer Perspektive -- |t Filmbildung. Zur filmischen Untersuchung von Bildungsprozessen am Beispiel von Broken Flowers und Don’t Come Knocking -- |t Angst – Augen – Blick -- |t Anhang -- |t Transkription der Diskussion über Rassismus (Auszug) -- |t Transkription des biographischen Interviews mit „Bernard“ (Auszug) -- |t Autorenverzeichnis -- |t Backmatter |
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| 520 | |a Im Zentrum dieses Bandes steht ein Begriff von »Bildung«, der Bildungsprozesse als Veränderungen von Grundfiguren des Welt- und Selbstverhältnisses begreift, die sich in Auseinandersetzung mit der Erfahrung des Fremden vollziehen. Konzepte von Waldenfels, Ricoeur und Lacan aufnehmend, entfalten die Beiträger_innen diesen Bildungsbegriff theoretisch und diskutieren ihn aus unterschiedlichen Perspektiven mit Bezug auf Beispiele aus interkultureller Kommunikation, Psychoanalyse und Film. | ||
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