Ökonomische Bildung und Wirtschaftsordnung /

Ökonomische Bildung und Wirtschaftsordnung / / hrsg. von Michael Schuhen, Michael Wohlgemuth, Christian Müller.

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Superior document:Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Business and Economics 2000 - 2014
MitwirkendeR:
Ebbers, Ilona,
Gemper, Bodo,
Goldschmidt, Nils,
Grunwald, Jonathan,
Hefeker, Carsten,
Hofmann, Michael,
Horn, Karen,
Kaminski, Hans,
Krafft, Dietmar,
Lange, Astrid,
Liening, Andreas,
Loerwald, Dirk,
Macha, Klaas,
Müller, Christian,
Pitsoulis, Athanassios,
Rehm, Marco,
Remmele, Bernd,
Retzmann, Thomas,
Ruske, René,
Schuhen, Michael,
Schürkmann, Susanne,
Seeber, Günther,
Suttner, Johannes,
Weyland, Michael,
Wohlgemuth, Michael,
Woll, Helmut,
HerausgeberIn:
Müller, Christian,
Schuhen, Michael,
Wohlgemuth, Michael,
Place / Publishing House:München ;, Wien : : De Gruyter Oldenbourg, , [2016]
©2012
Year of Publication:2016
Language:German
Series:Schriften zu Ordnungsfragen der Wirtschaft , 96
Online Access:
Physical Description:1 online resource (298 p.)
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505 0 0 |t Frontmatter --   |t Vorwort --   |t Inhalt --   |t Teil I: Soziale Marktwirtschaft als wirtschaftspolitische Konzeption --   |t Soziale Marktwirtschaft für Europa? Ordnungspolitik in der Krise --   |t Unsicherheit, Ideenwettbewerb und internationale Kooperation --   |t Das Grundeinkommen und die nehmende Hand in einer neuen Marktwirtschaft? --   |t Synergetik – Die Theorie der Selbstorganisation und ihre Bedeutung für die Wirtschaftswissenschaft --   |t Teil II: Bildung zur Sozialen Marktwirtschaft --   |t Ökonomische Aufklärung – Der mühsame Weg zur Überwindung des moralischen Makels des Gewinns --   |t Richtsinn, Richtkraft, Orientierungssinn: Einsichtsfahigkeit durch Bildung und Erfahrung --   |t Die Soziale Marktwirtschaft aus dem Blickwinkel von Schulbüchern in Nordrhein-Westfalen --   |t Notizen zur Geschichte und Gegenwart der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung --   |t Welche und wie viel ökonomische Bildung braucht man für die Soziale Marktwirtschaft? --   |t Zur Bedeutung der Entrepreneurship Education und der Gründungsperson an allgemeinbildenden Schulen – Eine wissenschaftsinterdisziplinäre Annäherung --   |t Teil III: Ökonomische Bildung und Empirie --   |t Kompetenzmessung in der Domäne Ökonomie --   |t Menschenbild und Moralität: Der Selektions- und Indoktrinationseffekt ökonomischer Bildung --   |t Wie kann Wirtschaftsunterricht so gestaltet werden, dass Lernende möglichst umfassend ihre politisch-ökonomischen Einstellungen herausbilden können? --   |t Teil IV: Soziale Marktwirtschaft unterrichten --   |t Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise – Ursachen und Lösungsansätze --   |t Die Wirtschaftsordnung als fachdidaktischer Reflexionsgegenstand der ökonomischen Bildung --   |t Planspiele: Übungsfeld der Freiheit --   |t Die unsichtbare Hand (be-)greifbar machen? Potenziale und Grenzen experimenteller und praxisorientierter Zugänge zum Themenfeld Marktwirtschaft --   |t Terra incognita: Das Fach „Volkswirtschaftslehre“ am Weiterbildungskolleg in Nordrhein-Westfalen --   |t Zwischen Adaption und mündiger Partizipation: Die Ziele finanzieller Bildung in einer Marktwirtschaft --   |t Ordnungspolitische Bildung als Bestandteil der außerschulischen Erwachsenenbildung --   |t Vorüberlegungen zu einer ordnungsökonomisch inspirierten kategorialen Wirtschaftsdidaktik --   |t Die Autorinnen und Autoren 
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