Die Volkssprachen als Lerngegenstand im Mittelalter und in der frühen Neuzeit : : Akten des Bamberger Symposions am 18. und 19. Mai 2001 / / hrsg. von Helmut Glück.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Linguistics and Semiotics 2000 - 2014
• MitwirkendeR: Bruzzone, Barbara,; Glück, Helmut,; Klatte, Holger,; Miehling, Sandra,; Opava, Zdeněk,; Pausch, Oskar,; Rossebastiano, Alda,; Spáčilová, Libuše,; Winge, Vibeke,; Šimečková, Alena,
• HerausgeberIn: Glück, Helmut,
• Place / Publishing House: Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2008]; ©2002
• Year of Publication: 2008
• Edition: Reprint 2013
• Language: German
• Series: Die Geschichte des Deutschen als Fremdsprache , 3
• Physical Description: 1 online resource (143 p.)

Das Fach "Deutsch als Fremdsprache" hat im Verlauf der letzten Jahre im akademischen Unterricht zunehmend an Bedeutung gewonnen. Nicht nur unter Linguisten wird die Zweitspracherwerbsforschung heute als eines der vielversprechendsten Forschungsfelder der Sprachwissenschaft angesehen. Geschichte und Tradition dieses Arbeitsgebietes sind bislang jedoch weitgehend unerforscht. Denn schon im frühen Mittelalter hat das Erlernen des Deutschen eine große Bedeutung, spätestens seit dem 15. Jh. gibt es regelrechte Lehrwerke für die Hand des Lehrers, seit dem 16. Jh. kennt man den schulischen Deutschunterricht und Lehrbücher für Schüler. Dieser Sammelband widmet sich der Frage, ob, in welchem Umfang und wie in Mittelalter und Früher Neuzeit die Volkssprache Deutsch als Fremdsprache gelehrt und gelernt wurde.

Emphasis on the subject of "German as a foreign language" has increased in formal schooling in recent years. Today, linguists are not the only ones to regard research on second-language acquisition as one of the most promising fields of inquiry in the discipline. However, the history and tradition of this subject area are still largely unexplored. The great importance of learning German goes back to early medieval times. Regular teacher's manuals have existed since the 15th century, with German language instruction in schools and textbooks for learners of German dating from the 16th century. This volume of readings address the questions of whether, to what extent, and in what ways vernacular German was taught and learned in the Middle Ages and the early modern period.

Table of Contents

Frontmatter -- Inhalt -- Deutsch-italienische Vokabulare des 15. -- Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen -- Lateinisch-deutsch-tschechische Vokabulare für -- Habsburger Regenten im 15. Jahrhundert -- Fremdsprachen in der Adelserziehung des 17. -- Jahrhunderts: Die Sprachbücher von Juan Angel de Sumarán -- Matthias Kramer als Deutschlehrer -- Bestseller in der frühen Neuzeit. Die verschiedenen -- Ausgaben des Gesprächsbüchleins von Ondřej Klatovský (1540) -- Zum Dialog im tschechisch-deutschen Gesprächsbuch -- von Ondřej Klatovský -- Fremdsprachen in der Schule. Die Lehrbuchtradition -- des Sebald Heyden -- Deutsch-tschechische Lehrbuchtraditionen in den -- böhmischen Ländern von 1740 bis 1918 -- Wann wurde Deutsch eine Fremdsprache? Die Anfänge -- des Deutschunterrichts in Dänemark. -- Mittelalterliche Zeugnisse für den Erwerb des -- Deutschen als Fremdsprache -- Backmatter