Table of Contents: Personalentwicklung in Schulen Als Führungsaufgabe :

Personalentwicklung in Schulen Als Führungsaufgabe : : Eine Bestandsaufnahme in Den ländern der Bundesrepublik Deutschland.

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Bibliographic Details
:	Thiel, Felicitas.
TeilnehmendeR:	Schewe, Claudia Manuela. Muslic, Barbara. Lankes, Eva-Maria. Maritzen, Norbert. Riecke-Baulecke, Thomas.
Place / Publishing House:	Wiesbaden : : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,, 2022. {copy}2022.
Year of Publication:	2022
Edition:	1st ed.
Language:	German
Online Access:	https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=7087530
Physical Description:	1 online resource (383 pages)
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Table of Contents:

Intro
Inhaltsverzeichnis
Herausgeber, Autoren und Mitwirkende
Abbildungsverzeichnis
1 Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe. Eine Einleitung
Literatur
2 Vorgehen und Methodik der Analyse rechtlicher Dokumente zur schulischen Personalentwicklung
2.1 Recherche relevanter Dokumente
2.2 Auswertung der Dokumente
Literatur
3 Leitbilder schulischer Personalentwicklung in den Referenzrahmen zur Schulqualität der 16 Länder
3.1 Einrichtung und Zielstellung von Referenzkonzepten
3.2 Personalentwicklung als Element von Schulqualität
3.3 Methodische Analyse
3.4 Auswertungsergebnisse: Kennzeichen schulischer Personalentwicklung in den 16 Ländern
3.4.1 Formale Rahmenbedingungen
3.4.2 Inhaltliche Zuschnitte
3.4.3 Entwicklungskonzept und Fortbildungsplanung
3.4.4 Fortbildung
3.4.5 Mitarbeitergespräche, Leistungsfeedback und Unterrichtsbesuche
3.4.6 Auswahl und Einsatz von Personal
3.4.7 Einarbeitung und Leistungswürdigung
3.5 Zusammenfassung
Literatur
4 Personalbezogene Befugnisse von Schulleiterinnen und Schulleitern
4.1 Verlagerung von Entscheidungsbefugnissen von der Schulaufsicht auf die Einzelschulebene
4.2 Befugnisse der Schulleiterinnen und Schulleiter im Bereich Personalführung und Personalentwicklung
Literatur
5 Personalgewinnung als Grundlage schulischer Personalentwicklung
5.1 Personalmanagement und Personalentwicklung in den Schulgesetzen der Länder
5.2 Schulgenaue Ausschreibungen, Auswahl und Einstellung von Lehrkräften
5.3 Besetzung von Funktionsstellen im mittleren Management
5.4 Personalmittel zur Eigenbewirtschaftung
5.5 Zusammenfassung
Literatur
6 Dienstliche Beurteilung als multifunktionales Instrument des Personalmanagements und der Personalentwicklung in Schulen.
6.1 Grundprinzipien der Beurteilung im öffentlichen Dienst in Deutschland
6.2 Verfahren der dienstlichen Beurteilung von Lehrkräften in den Ländern
6.3 Beurteilung der fachlichen Leistung von Lehrkräften: Operationalisierung von Kompetenzen
6.4 Zusammenfassung
Anhang: Vorschriften und Verordnungen zur Dienstlichen Beurteilung der Beamtinnen und Beamten in den Ländern.
Literatur
7 Instrumente individualisierter Personalentwicklung: Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen und Anreizsysteme
7.1 Mitarbeitergespräche und Zielvereinbarungen zwischen Lehrkräften und Schulleitungen
7.2 Leistungsprämien und -zulagen im Schulsystem
7.2.1 Leistungsprämien und -zulagen im öffentlichen Dienst
7.2.2 Leistungsanreize für Lehrkräfte
7.2.3 Anrechnungsstunden für die Übernahmen von Aufgaben der Schulentwicklung
7.3 Zusammenfassung
Literatur
8 Fortbildung und Kompetenzentwicklung als Kern schulischer Personalentwicklung
8.1 Die Fortbildungsverpflichtung der Lehrkräfte
8.1.1 Vorgaben zum Umfang der Fortbildungsverpflichtung
8.1.2 Regelungen zum Nachweis der Fortbildungsteilnahme
8.2 Schulische Fortbildungsplanung
8.2.1 Regelungen zur schulischen Fortbildungsplanung
8.2.2 Zusammenfassung
8.3 Schulinterne Fortbildung
8.4 Aufgaben und Gestaltungsmöglichkeiten der Schulleitung
8.4.1 Förderung der Fortbildungsteilnahme
8.4.2 Verantwortung für die Fortbildungsteilnahme
8.4.3 Mitarbeitergespräche und Fortbildung
8.4.4 Fortbildungsvereinbarungen
8.4.5 Anordnung von Fortbildungsmaßnahmen
8.4.6 Controlling
8.5 Zusammenfassung
Literatur
9 Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern für Aufgaben der Personalentwicklung
9.1 Einleitung
9.2 Forschungsstand zur Schulleitungsqualifizierung.
9.3 Aufgaben von Schulleiterinnen und Schulleitern im Rahmen von Personalentwicklung zur Sicherung und Entwicklung von Unterrichtsqualität
9.4 Methodisches Vorgehen und verwendete Dokumente
9.5 Ergebnisse der Dokumentenanalyse: Beschreibung der Aufgaben von Schulleiterinnen und Schulleitern in Dienstordnungen und Schulgesetzen
9.5.1 Unterrichtseinsatzplanung
9.5.2 Überprüfung der Unterrichtsqualität
9.5.3 Unterrichtsbesuche
9.5.4 Beratungen oder Unterstützungen von Lehrkräften
9.5.5 Aufgaben bezogen auf die Fortbildung der Lehrkräfte
9.5.6 Förderung der Ausbildung von Referendarinnen und Referendaren
9.5.7 Förderung der Zusammenarbeit zwischen Kolleginnen und Kollegen
9.5.8 Personalentwicklung
9.5.9 Stellvertretende Schulleiterinnen und Schulleiter und ihre Aufgaben
9.6 Struktur und Organisation von Schulleitungsqualifizierungen
9.6.1 Methodisches Vorgehen und verwendete Dokumente
9.6.2 Voraussetzungen für die Teilnahme an der Schulleitungsqualifizierung und für die Bewerbung um ein Schulleitungsamt
9.6.2.1 Teilnahmebescheinigungen, Zertifikate und Portfolios als spezifische Nachweise
9.6.2.2 Eignungsfeststellungsverfahren als besondere Voraussetzung für die Bewerbung um ein Schulleitungsamt
9.6.2.3 Regelung zur Anerkennung von Qualifizierungsveranstaltungen externer Anbieter
9.6.3 Phasen der Schulleitungsqualifizierung und Verpflichtungsgrad
9.6.3.1 Erste Phase der Schulleitungsqualifizierung: Vor dem Amt
9.6.3.2 Zweite Phase der Schulleitungsqualifizierung: neu im Amt
9.6.3.3 Dritte Phase der Schulleitungsqualifizierung: berufserfahrene Schulleiterinnen und Schulleiter
9.6.3.4 Schulleitungsqualifizierung mit vier Phasen
9.6.4 Dauer und Umfang der Schulleitungsqualifizierungen
9.6.4.1 Dauer der Qualifizierung vor dem Amt
9.6.4.2 Dauer der Qualifizierung neu im Amt.
9.6.4.3 Dauer der Qualifizierung für berufserfahrene Schulleiterinnen und Schulleiter
9.6.5 Formate der Schulleitungsqualifizierungen
9.6.5.1 Klassische Formate
9.6.5.2 Reflexions- bzw. Selbstlernphasen
9.6.5.3 Coachende und beratende Formate
9.6.5.4 (Fall-)Beratung, Mentoring und Shadowing/Hospitation
9.6.5.5 Ausnahmen: Onlineformate und Feedbackmethoden
9.6.5.6 Zu erbringende Prüfungen und Leistungen im Rahmen der Schulleitungsqualifizierungen
9.7 Themen und Inhalte in Schulleitungsqualifizierungen
9.7.1 Methodisches Vorgehen und verwendete Dokumente
9.7.2 Ergebnisse der Dokumentenanalyse: Beschreibung der Themen und Inhalte in Schulleitungsqualifizierungen
9.7.3 Verwaltung, Organisation, Schulbudget/Finanzen und Schulrecht
9.7.4 Kommunikation und Führung
9.7.5 Qualitätssicherung und -entwicklung
9.7.6 Personalentwicklung
9.8 Zusammenfassung und Ausblick
Anhang: Verwendete Quellen für die Auswertung der Angebote der Schulleitungsqualifizierung
Literatur
10 Schulische Personalentwicklung als Führungsaufgabe in den 16 Ländern der Bundesrepublik Deutschland: Herausforderungen und Perspektiven
10.1 Leitbilder und Instrumente schulischer Personalentwicklung: eine Bestandsaufnahme
10.1.1 Leitbilder schulischer Personalentwicklung
10.1.2 Personalgewinnung, Beförderung und Personalentwicklung
10.1.3 Dienstliche Beurteilung und Personalentwicklung
10.1.4 Individualisierte Personalentwicklung durch Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen und Anreize
10.1.5 Fortbildung als Kern schulischer Personalentwicklung
10.1.6 Qualifizierung von Schulleitungen für schulische Personalentwicklung
10.2 Personalentwicklung als strategische Steuerungsaufgabe
10.3 Perspektiven schulischer Personalentwicklung
10.3.1 Leitbilder schulischer Personalentwicklung.
10.3.2 Personalgewinnung, Beförderung und Personalentwicklung
10.3.3 Dienstliche Beurteilung und Personalentwicklung
10.3.4 Individualisierte Personalentwicklung durch Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen und Anreize
10.3.5 Fortbildung als Kern schulischer Personalentwicklung
10.3.6 Qualifizierung von Schulleitungen für Personalentwicklung
Literatur
Erratum zu: Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe
Erratum zu: F. Thiel et al. (Hrsg.), Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe, https://doi.org/10.1007/978-3-658-36925-5.

Personalentwicklung in Schulen Als Führungsaufgabe : : Eine Bestandsaufnahme in Den ländern der Bundesrepublik Deutschland.

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