Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka.
Saved in:
Superior document: | Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; v.8 |
---|---|
: | |
Place / Publishing House: | Brno : : Masaryk University,, 2018. {copy}2018. |
Year of Publication: | 2018 |
Edition: | 1st ed. |
Language: | Czech |
Series: | Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe
|
Online Access: | |
Physical Description: | 1 online resource (212 pages) |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
5006913527 |
---|---|
ctrlnum |
(MiAaPQ)5006913527 (Au-PeEL)EBL6913527 (OCoLC)1305842807 |
collection |
bib_alma |
record_format |
marc |
spelling |
Chválová, Marie. Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. 1st ed. Brno : Masaryk University, 2018. {copy}2018. 1 online resource (212 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; v.8 Intro -- Obsah -- Poděkování -- Úvod -- 1 Vymezení řešené problematiky a základních pojmů -- 1.1 Autonomie učícího se jedince v obecné rovině -- 1.1.1 Teoretická východiska konceptu -- 1.1.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince -- 1.2 Autonomie učícího se jedince v rovině didaktiky cizích jazyků -- 1.2.1 Historický exkurz -- 1.2.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince ve výuce anglického jazyka -- 1.2.3 Autonomie učícího se jedince v metodách a přístupech k výuce cizích jazyků -- 1.2.4 Autonomie učícího se jedince v teoriích osvojování cizího jazyka -- 1.3 Rozvíjení autonomie učícího se jedince -- 1.4 Aspekty žákovy autonomie -- 1.4.1 Žákova volba a zodpovědnost -- 1.4.2 Žákova metakognice -- 1.4.3 Žákova spoluúčast na podobě výuky -- 1.4.4 Konstruování znalostí a řečových dovedností -- 1.4.5 Učební strategie -- 1.4.6 Motivace -- 1.4.7 Jazykové povědomí -- 1.5 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 1.6 Přesvědčení učitele ohledně žákovy autonomie -- 1.6.1 Přesvědčení učitele v zahraničním kontextu -- 1.6.2 Přesvědčení učitele v českém kontextu -- 1.6.3 Přesvědčení učitele v kontextu výuky anglického jazyka -- 1.7 Shrnutí teoretické části - vlastní vymezení žákovy autonomie -- 2 Přehled dosavadního stavu poznání -- 2.1 Výzkumy zaměřené na autonomii učícího se jedince -- 2.2 Výzkumy zaměřené na učitelovo přesvědčení ohledně autonomie učícího se jedince -- 2.3 Shrnutí kapitoly -- 3 Metodologie výzkumného šetření -- 3.1 Výzkumné cíle -- 3.2 Výzkumné otázky -- 3.3 Výzkumný design -- 3.4 Výběrový soubor -- 3.5 Metody sběru dat -- 3.6 Výzkumné nástroje -- 3.6.1 Pozorovací arch -- 3.6.2 Struktura rozhovoru -- 3.7 Průběh předvýzkumu -- 3.8 Etické otázky výzkumu -- 3.9 Validita a reliabilita -- 3.10 Analýza získaných dat -- 4 Výsledky výzkumného šetření 1 a jejich interpretace -- 4.1 Profily učitelek -- 4.1.1 Učitelka Šárka. 4.1.2 Učitelka Lucie -- 4.1.3 Učitelka Simona -- 4.1.4 Učitelka Kamila -- 4.1.5 Učitelka Martina -- 4.2 Deklarované přesvědčení učitelek -- 4.2.1 Přesvědčení učitelů o žákově autonomii a jejídůležitosti -- 4.2.2 Poskytované příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie ve výuce -- 4.2.3 Proměnné ovlivňující rozvíjení žákovy autonomie z pohledu vybraných učitelů -- 4.3 Shrnutí a diskuze ke kapitole -- 5 Výsledky výzkumného šetření 2 a jejich interpretace -- 5.1 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.1 Množství příležitostí poskytnutých k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.2 Rozvíjené i opomenuté aspekty žákovy autonomie -- 5.1.3 Shrnutí a diskuze -- 5.2 Výukové situace rozvíjející žákovu autonomii -- 5.2.1 Výběr výukových situací a jejich znaky -- 5.2.2 Výsledky analýzy vybraných výukových situací rozvíjejících žákovu autonomii -- 5.2.3 Shrnutí a diskuze -- 5.3 Povaha vyučovacích hodin z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.1 Rozvíjení žákovy autonomie - příklad jedné vyučovací hodiny -- 5.3.2 Vyhodnocení povahy vyučovací hodiny z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.3 Vyhodnocení povahy 14 vyučovacích hodin -- 5.3.4 Shrnutí a diskuze -- 5.4 Přesvědčení vybraných učitelek a jejich jednání při výuce -- 5.4.1 Přesvědčení a výuka učitelky Martiny -- 5.4.2 Přesvědčení a výuka učitelky Simony -- 5.4.3 Přesvědčení a výuka učitelky Lucie -- 5.4.4 Přesvědčení a výuka učitelky Kamily -- 5.4.5 Přesvědčení a výuka učitelky Šárky -- 5.4.6 Shrnutí a diskuze -- 5.5 Požadavky ŠVP na rozvíjení autonomie žáků zúčastněných škol -- Závěry -- Výsledky výzkumu - shrnutí -- Limity výzkumu -- Další výzkum -- Pedagogické implikace a využití výsledků výzkumu -- Seznam použité literatury -- Seznam obrázků -- Seznam tabulek -- Seznam zkratek -- Summary -- Přílohy -- Příloha 1: Kategoriální systém pro pozorování příležitostí k rozvíjení autonomie žáka. Příloha 2: Obsahové vymezení příležitostí - manuál pro kódovatele -- Příloha 3: Pojmová mapa. Description based on publisher supplied metadata and other sources. Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. Electronic books. Print version: Chválová, Marie Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka Brno : Masaryk University,c2018 9788021092747 ProQuest (Firm) Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=6913527 Click to View |
language |
Czech |
format |
eBook |
author |
Chválová, Marie. |
spellingShingle |
Chválová, Marie. Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; Intro -- Obsah -- Poděkování -- Úvod -- 1 Vymezení řešené problematiky a základních pojmů -- 1.1 Autonomie učícího se jedince v obecné rovině -- 1.1.1 Teoretická východiska konceptu -- 1.1.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince -- 1.2 Autonomie učícího se jedince v rovině didaktiky cizích jazyků -- 1.2.1 Historický exkurz -- 1.2.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince ve výuce anglického jazyka -- 1.2.3 Autonomie učícího se jedince v metodách a přístupech k výuce cizích jazyků -- 1.2.4 Autonomie učícího se jedince v teoriích osvojování cizího jazyka -- 1.3 Rozvíjení autonomie učícího se jedince -- 1.4 Aspekty žákovy autonomie -- 1.4.1 Žákova volba a zodpovědnost -- 1.4.2 Žákova metakognice -- 1.4.3 Žákova spoluúčast na podobě výuky -- 1.4.4 Konstruování znalostí a řečových dovedností -- 1.4.5 Učební strategie -- 1.4.6 Motivace -- 1.4.7 Jazykové povědomí -- 1.5 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 1.6 Přesvědčení učitele ohledně žákovy autonomie -- 1.6.1 Přesvědčení učitele v zahraničním kontextu -- 1.6.2 Přesvědčení učitele v českém kontextu -- 1.6.3 Přesvědčení učitele v kontextu výuky anglického jazyka -- 1.7 Shrnutí teoretické části - vlastní vymezení žákovy autonomie -- 2 Přehled dosavadního stavu poznání -- 2.1 Výzkumy zaměřené na autonomii učícího se jedince -- 2.2 Výzkumy zaměřené na učitelovo přesvědčení ohledně autonomie učícího se jedince -- 2.3 Shrnutí kapitoly -- 3 Metodologie výzkumného šetření -- 3.1 Výzkumné cíle -- 3.2 Výzkumné otázky -- 3.3 Výzkumný design -- 3.4 Výběrový soubor -- 3.5 Metody sběru dat -- 3.6 Výzkumné nástroje -- 3.6.1 Pozorovací arch -- 3.6.2 Struktura rozhovoru -- 3.7 Průběh předvýzkumu -- 3.8 Etické otázky výzkumu -- 3.9 Validita a reliabilita -- 3.10 Analýza získaných dat -- 4 Výsledky výzkumného šetření 1 a jejich interpretace -- 4.1 Profily učitelek -- 4.1.1 Učitelka Šárka. 4.1.2 Učitelka Lucie -- 4.1.3 Učitelka Simona -- 4.1.4 Učitelka Kamila -- 4.1.5 Učitelka Martina -- 4.2 Deklarované přesvědčení učitelek -- 4.2.1 Přesvědčení učitelů o žákově autonomii a jejídůležitosti -- 4.2.2 Poskytované příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie ve výuce -- 4.2.3 Proměnné ovlivňující rozvíjení žákovy autonomie z pohledu vybraných učitelů -- 4.3 Shrnutí a diskuze ke kapitole -- 5 Výsledky výzkumného šetření 2 a jejich interpretace -- 5.1 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.1 Množství příležitostí poskytnutých k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.2 Rozvíjené i opomenuté aspekty žákovy autonomie -- 5.1.3 Shrnutí a diskuze -- 5.2 Výukové situace rozvíjející žákovu autonomii -- 5.2.1 Výběr výukových situací a jejich znaky -- 5.2.2 Výsledky analýzy vybraných výukových situací rozvíjejících žákovu autonomii -- 5.2.3 Shrnutí a diskuze -- 5.3 Povaha vyučovacích hodin z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.1 Rozvíjení žákovy autonomie - příklad jedné vyučovací hodiny -- 5.3.2 Vyhodnocení povahy vyučovací hodiny z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.3 Vyhodnocení povahy 14 vyučovacích hodin -- 5.3.4 Shrnutí a diskuze -- 5.4 Přesvědčení vybraných učitelek a jejich jednání při výuce -- 5.4.1 Přesvědčení a výuka učitelky Martiny -- 5.4.2 Přesvědčení a výuka učitelky Simony -- 5.4.3 Přesvědčení a výuka učitelky Lucie -- 5.4.4 Přesvědčení a výuka učitelky Kamily -- 5.4.5 Přesvědčení a výuka učitelky Šárky -- 5.4.6 Shrnutí a diskuze -- 5.5 Požadavky ŠVP na rozvíjení autonomie žáků zúčastněných škol -- Závěry -- Výsledky výzkumu - shrnutí -- Limity výzkumu -- Další výzkum -- Pedagogické implikace a využití výsledků výzkumu -- Seznam použité literatury -- Seznam obrázků -- Seznam tabulek -- Seznam zkratek -- Summary -- Přílohy -- Příloha 1: Kategoriální systém pro pozorování příležitostí k rozvíjení autonomie žáka. Příloha 2: Obsahové vymezení příležitostí - manuál pro kódovatele -- Příloha 3: Pojmová mapa. |
author_facet |
Chválová, Marie. |
author_variant |
m c mc |
author_sort |
Chválová, Marie. |
title |
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
title_full |
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
title_fullStr |
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
title_full_unstemmed |
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
title_auth |
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
title_new |
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
title_sort |
příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
series |
Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; |
series2 |
Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; |
publisher |
Masaryk University, |
publishDate |
2018 |
physical |
1 online resource (212 pages) |
edition |
1st ed. |
contents |
Intro -- Obsah -- Poděkování -- Úvod -- 1 Vymezení řešené problematiky a základních pojmů -- 1.1 Autonomie učícího se jedince v obecné rovině -- 1.1.1 Teoretická východiska konceptu -- 1.1.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince -- 1.2 Autonomie učícího se jedince v rovině didaktiky cizích jazyků -- 1.2.1 Historický exkurz -- 1.2.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince ve výuce anglického jazyka -- 1.2.3 Autonomie učícího se jedince v metodách a přístupech k výuce cizích jazyků -- 1.2.4 Autonomie učícího se jedince v teoriích osvojování cizího jazyka -- 1.3 Rozvíjení autonomie učícího se jedince -- 1.4 Aspekty žákovy autonomie -- 1.4.1 Žákova volba a zodpovědnost -- 1.4.2 Žákova metakognice -- 1.4.3 Žákova spoluúčast na podobě výuky -- 1.4.4 Konstruování znalostí a řečových dovedností -- 1.4.5 Učební strategie -- 1.4.6 Motivace -- 1.4.7 Jazykové povědomí -- 1.5 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 1.6 Přesvědčení učitele ohledně žákovy autonomie -- 1.6.1 Přesvědčení učitele v zahraničním kontextu -- 1.6.2 Přesvědčení učitele v českém kontextu -- 1.6.3 Přesvědčení učitele v kontextu výuky anglického jazyka -- 1.7 Shrnutí teoretické části - vlastní vymezení žákovy autonomie -- 2 Přehled dosavadního stavu poznání -- 2.1 Výzkumy zaměřené na autonomii učícího se jedince -- 2.2 Výzkumy zaměřené na učitelovo přesvědčení ohledně autonomie učícího se jedince -- 2.3 Shrnutí kapitoly -- 3 Metodologie výzkumného šetření -- 3.1 Výzkumné cíle -- 3.2 Výzkumné otázky -- 3.3 Výzkumný design -- 3.4 Výběrový soubor -- 3.5 Metody sběru dat -- 3.6 Výzkumné nástroje -- 3.6.1 Pozorovací arch -- 3.6.2 Struktura rozhovoru -- 3.7 Průběh předvýzkumu -- 3.8 Etické otázky výzkumu -- 3.9 Validita a reliabilita -- 3.10 Analýza získaných dat -- 4 Výsledky výzkumného šetření 1 a jejich interpretace -- 4.1 Profily učitelek -- 4.1.1 Učitelka Šárka. 4.1.2 Učitelka Lucie -- 4.1.3 Učitelka Simona -- 4.1.4 Učitelka Kamila -- 4.1.5 Učitelka Martina -- 4.2 Deklarované přesvědčení učitelek -- 4.2.1 Přesvědčení učitelů o žákově autonomii a jejídůležitosti -- 4.2.2 Poskytované příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie ve výuce -- 4.2.3 Proměnné ovlivňující rozvíjení žákovy autonomie z pohledu vybraných učitelů -- 4.3 Shrnutí a diskuze ke kapitole -- 5 Výsledky výzkumného šetření 2 a jejich interpretace -- 5.1 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.1 Množství příležitostí poskytnutých k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.2 Rozvíjené i opomenuté aspekty žákovy autonomie -- 5.1.3 Shrnutí a diskuze -- 5.2 Výukové situace rozvíjející žákovu autonomii -- 5.2.1 Výběr výukových situací a jejich znaky -- 5.2.2 Výsledky analýzy vybraných výukových situací rozvíjejících žákovu autonomii -- 5.2.3 Shrnutí a diskuze -- 5.3 Povaha vyučovacích hodin z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.1 Rozvíjení žákovy autonomie - příklad jedné vyučovací hodiny -- 5.3.2 Vyhodnocení povahy vyučovací hodiny z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.3 Vyhodnocení povahy 14 vyučovacích hodin -- 5.3.4 Shrnutí a diskuze -- 5.4 Přesvědčení vybraných učitelek a jejich jednání při výuce -- 5.4.1 Přesvědčení a výuka učitelky Martiny -- 5.4.2 Přesvědčení a výuka učitelky Simony -- 5.4.3 Přesvědčení a výuka učitelky Lucie -- 5.4.4 Přesvědčení a výuka učitelky Kamily -- 5.4.5 Přesvědčení a výuka učitelky Šárky -- 5.4.6 Shrnutí a diskuze -- 5.5 Požadavky ŠVP na rozvíjení autonomie žáků zúčastněných škol -- Závěry -- Výsledky výzkumu - shrnutí -- Limity výzkumu -- Další výzkum -- Pedagogické implikace a využití výsledků výzkumu -- Seznam použité literatury -- Seznam obrázků -- Seznam tabulek -- Seznam zkratek -- Summary -- Přílohy -- Příloha 1: Kategoriální systém pro pozorování příležitostí k rozvíjení autonomie žáka. Příloha 2: Obsahové vymezení příležitostí - manuál pro kódovatele -- Příloha 3: Pojmová mapa. |
isbn |
9788021092754 9788021092747 |
genre |
Electronic books. |
genre_facet |
Electronic books. |
url |
https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=6913527 |
illustrated |
Not Illustrated |
oclc_num |
1305842807 |
work_keys_str_mv |
AT chvalovamarie prilezitostikrozvijeniautonomiezakavhodinachanglickehojazyka |
status_str |
n |
ids_txt_mv |
(MiAaPQ)5006913527 (Au-PeEL)EBL6913527 (OCoLC)1305842807 |
carrierType_str_mv |
cr |
hierarchy_parent_title |
Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; v.8 |
is_hierarchy_title |
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka. |
container_title |
Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; v.8 |
marc_error |
Info : MARC8 translation shorter than ISO-8859-1, choosing MARC8. --- [ 856 : z ] |
_version_ |
1792331062665281536 |
fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>06803nam a22004093i 4500</leader><controlfield tag="001">5006913527</controlfield><controlfield tag="003">MiAaPQ</controlfield><controlfield tag="005">20240229073845.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d | </controlfield><controlfield tag="007">cr cnu||||||||</controlfield><controlfield tag="008">240229s2018 xx o ||||0 cze d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788021092754</subfield><subfield code="q">(electronic bk.)</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">9788021092747</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(MiAaPQ)5006913527</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(Au-PeEL)EBL6913527</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1305842807</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">MiAaPQ</subfield><subfield code="b">eng</subfield><subfield code="e">rda</subfield><subfield code="e">pn</subfield><subfield code="c">MiAaPQ</subfield><subfield code="d">MiAaPQ</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Chválová, Marie.</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka.</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1st ed.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Brno :</subfield><subfield code="b">Masaryk University,</subfield><subfield code="c">2018.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">{copy}2018.</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 online resource (212 pages)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ;</subfield><subfield code="v">v.8</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Intro -- Obsah -- Poděkování -- Úvod -- 1 Vymezení řešené problematiky a základních pojmů -- 1.1 Autonomie učícího se jedince v obecné rovině -- 1.1.1 Teoretická východiska konceptu -- 1.1.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince -- 1.2 Autonomie učícího se jedince v rovině didaktiky cizích jazyků -- 1.2.1 Historický exkurz -- 1.2.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince ve výuce anglického jazyka -- 1.2.3 Autonomie učícího se jedince v metodách a přístupech k výuce cizích jazyků -- 1.2.4 Autonomie učícího se jedince v teoriích osvojování cizího jazyka -- 1.3 Rozvíjení autonomie učícího se jedince -- 1.4 Aspekty žákovy autonomie -- 1.4.1 Žákova volba a zodpovědnost -- 1.4.2 Žákova metakognice -- 1.4.3 Žákova spoluúčast na podobě výuky -- 1.4.4 Konstruování znalostí a řečových dovedností -- 1.4.5 Učební strategie -- 1.4.6 Motivace -- 1.4.7 Jazykové povědomí -- 1.5 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 1.6 Přesvědčení učitele ohledně žákovy autonomie -- 1.6.1 Přesvědčení učitele v zahraničním kontextu -- 1.6.2 Přesvědčení učitele v českém kontextu -- 1.6.3 Přesvědčení učitele v kontextu výuky anglického jazyka -- 1.7 Shrnutí teoretické části - vlastní vymezení žákovy autonomie -- 2 Přehled dosavadního stavu poznání -- 2.1 Výzkumy zaměřené na autonomii učícího se jedince -- 2.2 Výzkumy zaměřené na učitelovo přesvědčení ohledně autonomie učícího se jedince -- 2.3 Shrnutí kapitoly -- 3 Metodologie výzkumného šetření -- 3.1 Výzkumné cíle -- 3.2 Výzkumné otázky -- 3.3 Výzkumný design -- 3.4 Výběrový soubor -- 3.5 Metody sběru dat -- 3.6 Výzkumné nástroje -- 3.6.1 Pozorovací arch -- 3.6.2 Struktura rozhovoru -- 3.7 Průběh předvýzkumu -- 3.8 Etické otázky výzkumu -- 3.9 Validita a reliabilita -- 3.10 Analýza získaných dat -- 4 Výsledky výzkumného šetření 1 a jejich interpretace -- 4.1 Profily učitelek -- 4.1.1 Učitelka Šárka.</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">4.1.2 Učitelka Lucie -- 4.1.3 Učitelka Simona -- 4.1.4 Učitelka Kamila -- 4.1.5 Učitelka Martina -- 4.2 Deklarované přesvědčení učitelek -- 4.2.1 Přesvědčení učitelů o žákově autonomii a jejídůležitosti -- 4.2.2 Poskytované příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie ve výuce -- 4.2.3 Proměnné ovlivňující rozvíjení žákovy autonomie z pohledu vybraných učitelů -- 4.3 Shrnutí a diskuze ke kapitole -- 5 Výsledky výzkumného šetření 2 a jejich interpretace -- 5.1 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.1 Množství příležitostí poskytnutých k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.2 Rozvíjené i opomenuté aspekty žákovy autonomie -- 5.1.3 Shrnutí a diskuze -- 5.2 Výukové situace rozvíjející žákovu autonomii -- 5.2.1 Výběr výukových situací a jejich znaky -- 5.2.2 Výsledky analýzy vybraných výukových situací rozvíjejících žákovu autonomii -- 5.2.3 Shrnutí a diskuze -- 5.3 Povaha vyučovacích hodin z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.1 Rozvíjení žákovy autonomie - příklad jedné vyučovací hodiny -- 5.3.2 Vyhodnocení povahy vyučovací hodiny z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.3 Vyhodnocení povahy 14 vyučovacích hodin -- 5.3.4 Shrnutí a diskuze -- 5.4 Přesvědčení vybraných učitelek a jejich jednání při výuce -- 5.4.1 Přesvědčení a výuka učitelky Martiny -- 5.4.2 Přesvědčení a výuka učitelky Simony -- 5.4.3 Přesvědčení a výuka učitelky Lucie -- 5.4.4 Přesvědčení a výuka učitelky Kamily -- 5.4.5 Přesvědčení a výuka učitelky Šárky -- 5.4.6 Shrnutí a diskuze -- 5.5 Požadavky ŠVP na rozvíjení autonomie žáků zúčastněných škol -- Závěry -- Výsledky výzkumu - shrnutí -- Limity výzkumu -- Další výzkum -- Pedagogické implikace a využití výsledků výzkumu -- Seznam použité literatury -- Seznam obrázků -- Seznam tabulek -- Seznam zkratek -- Summary -- Přílohy -- Příloha 1: Kategoriální systém pro pozorování příležitostí k rozvíjení autonomie žáka.</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">Příloha 2: Obsahové vymezení příležitostí - manuál pro kódovatele -- Příloha 3: Pojmová mapa.</subfield></datafield><datafield tag="588" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based on publisher supplied metadata and other sources.</subfield></datafield><datafield tag="590" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. </subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Electronic books.</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Print version:</subfield><subfield code="a">Chválová, Marie</subfield><subfield code="t">Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka</subfield><subfield code="d">Brno : Masaryk University,c2018</subfield><subfield code="z">9788021092747</subfield></datafield><datafield tag="797" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">ProQuest (Firm)</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=6913527</subfield><subfield code="z">Click to View</subfield></datafield></record></collection> |