Erklärvideos Im Sachunterricht : : Eine Explorative Studie Zum Umgang Von Lehrkräften Mit Dem Audiovisuellen Medium.

• Author: Meller, Stefan.
• Place / Publishing House: Wiesbaden : : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,, 2024.; ©2024.
• Year of Publication: 2024
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (240 pages)

Table of Contents

Intro -- Zusammenfassung -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einführung in das Themenfeld -- 1.1 Zur Ausgangssituation der schulischen Erklärvideonutzung -- 1.2 Wissenschaftliche Motivation und Zielsetzung -- 1.3 Aufbau und Gliederung der vorliegenden Arbeit -- 2 Theoretische Grundlagen -- 2.1 Das Unterrichtsfach Sachunterricht und seine Didaktik -- 2.1.1 Zum Bildungsanspruch des Sachunterrichts -- 2.1.2 Allgemeine sachunterrichtliche Aufgaben und Zielsetzungen -- 2.1.3 Zentrale Inhalte und Kompetenzbereiche des Sachunterrichts -- 2.1.4 Didaktische Prinzipien für die Umsetzung sachunterrichtlichen Handelns -- 2.1.5 Ausgewählte unterstützende Verfahren für Lehrkräfte -- 2.2 Zum Lehren und Lernen mit Medien -- 2.2.1 Auffassungen über das Lernen -- 2.2.2 Bedeutsame Lerntheorien und ihre Relevanz für das Lernen mit Medien -- 2.2.3 Kognitive Voraussetzungen für das Lernen mit Medien -- 2.2.4 Die Theorie des multimedialen Lernens -- 2.2.5 Die Medienintegrationsmodelle RAT-Framework und SAMR-Stufenmodell -- 2.2.6 Medienpädagogische Kompetenzen von Lehrkräften -- 2.3 Das Erklärvideo als audiovisuelles Unterrichtsmedium -- 2.3.1 Audiovisuelle Lernmedien als Bildungsressourcen -- 2.3.2 Erklärprozesse gelingend gestalten -- 2.3.3 Das Erklärvideo im Kontext audiovisueller Bildungsmedien -- 2.3.4 Aufbau und Gestaltungsaspekte von Erklärvideos -- 2.3.5 Qualitätskriterien für die Bewertung von Erklärvideos -- 2.3.6 Bezugsquellen für sachunterrichtliche Erklärvideos -- 2.3.7 Einsatzmöglichkeiten von Erklärvideos im Unterricht -- 2.3.8 Kritik am Einsatz audiovisueller Unterrichtsmedien -- 2.4 Zusammenfassende Überlegungen -- 2.4.1 Erklärvideos als Mittel zur Welterschließung? -- 2.4.2 Erklärvideos als didaktisches Werkzeug? -- 2.4.3 Erklärvideos als Unterstützungssystem für Lehrkräfte?.

2.4.4 Erklärvideos als lernförderliche Bildungstechnologie? -- 2.4.5 Offene Fragen zum Umgang mit Erklärvideos im Sachunterricht -- 3 Empirische Untersuchung -- 3.1 Grundlegende Gedanken zum Forschungsvorhaben -- 3.1.1 Forschungslogik -- 3.1.2 Die Rolle des Forschenden -- 3.1.3 Prinzipien qualitativer Forschung -- 3.2 Methodische Zugänge -- 3.2.1 Forschungsdesign -- 3.2.2 Methode zur Datenerhebung -- 3.2.3 Aufzeichnung, Transkription und Anonymisierung der Interviews -- 3.2.4 Datenauswertung in der Grounded-Theory-Methodologie -- 3.2.5 Fallauswahl - Theoretisches Sampling -- 3.2.6 Beschreibung des Untersuchungsfeldes -- 3.3 Untersuchungsergebnisse -- 3.3.1 Cluster 1 - Fallauswahl und Verlauf der Datenerhebung -- 3.3.2 Cluster 1 - Ergebnisse der ersten Auswertungsphase -- 3.3.3 Cluster 1 - Erste Überlegungen zu einem Rahmenmodell -- 3.3.4 Cluster 2 - Theoretisches Sampling zur Abbildung weiterer Facetten -- 3.3.5 Cluster 2 - Neue Erkenntnisse und Bestätigung bestehender Kategorien -- 3.3.6 Cluster 2 - Vertiefende Einsichten zum Erklärvideoeinsatz -- 3.3.7 Cluster 3 - Lücken in den Daten schließen -- 3.3.8 Cluster 3 - Zusammenführung der Ergebnisse -- 3.3.9 Cluster 3 - Das Rahmenmodell zum Erklärvideoeinsatz im Sachunterricht -- 4 Zusammenschau und Diskussion -- 4.1 Reflexion des Forschungsprozesses -- 4.2 Diskussion der Ergebnisse -- 4.2.1 Erklärvideos als didaktisches Werkzeug -- 4.2.2 Erklärvideos als zeitgemäße Bildungsressource -- 4.3 Resümee - Der Umgang mit Erklärvideos im Sachunterricht -- 4.4 Ausblick -- Literatur.