Musikvermittlung lernen : : Analysen und Empfehlungen zur Aus- und Weiterbildung von Musiker_innen / / Axel Petri-Preis.

• Superior document: Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis
• VerfasserIn: Petri-Preis, Axel,
• Place / Publishing House: Bielefeld, Germany : : transcript Verlag,, 2022.
• Year of Publication: 2022
• Language: German
• Series: Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis.
• Physical Description: 1 online resource (288 pages).

Musikvermittlung wurde in den letzten zweieinhalb Jahrzehnten zu einem wesentlichen Bestandteil des Berufsbildes von klassisch ausgebildeten Musiker_innen. Aus- und Weiterbildungsangebote zur Mitwirkung an Schulworkshops und Community-Projekten oder zur Planung neuer Konzertformate existieren bis da...

Table of Contents

• Cover
• Inhalt
• 1. Einleitung
• 1.1 Erkenntnisinteresse und Ziel der Studie
• 1.2 Aufbau der Arbeit
• 1.3 Dank
• 2. Methodologische Grundlagen und methodisches Vorgehen
• 2.1 Grundsätze qualitativer Forschung
• 2.2 Epistemologische Grundannahmen der Situational Analysis
• 2.2.1 Dekonstruktive Analyse
• 2.2.2 Umgang mit Vorwissen
• 2.2.3 Abduktive Forschungslogik
• 2.2.4 Verkörperung und Situiertheit der Forschenden
• 2.2.5 Der Situationsbegriff als analytische Grundlage
• 2.3 Methodisches Vorgehen und Selbstreflexion
• 2.3.1 Persönliche Situiertheit als Forscher
• 2.3.2 Datengewinnung
• 2.3.3 Datenauswertung
• 2.3.4 Die Verschriftlichung der Studie
• 3. Theoretischer Referenzrahmen
• 3.1 Situational Analysis
• 3.1.1 Soziale Welten, Diskurse und nichtmenschliche Aktanten
• 3.1.2 Eigenschaften sozialer Welten
• 3.1.3 Dezentrierung des Subjektes
• 3.1.4 Sozialer Wandel
• 3.2 Site Ontology
• 3.2.1 Überschneidungen und Unterschiede in den Praxistheorien
• 3.2.2 Schatzkis Konzeptualisierung von Praktiken
• 3.2.3 Bündel und Konstellationen
• 3.2.4 Menschen und Praktiken
• 3.2.5 Sozialer Wandel
• 3.3 Überschneidungen zwischen Situational Analysis und Site Ontology
• 3.3.1 Flache Ontologien
• 3.3.2 Bedeutung von Materialität
• 3.3.3 Praktiken und kollektive Handlungen
• 3.3.4 Soziale Welten und Konstellationen
• 3.3.5 Das Subjekt
• 3.4 Lernen aus praxistheoretischer Perspektive
• 3.4.1 Wissensformen
• 3.4.2 Identität und soziale Zugehörigkeit
• 3.5 Zusammenfassung und Ausblick auf die weiteren Kapitel
• 4. The Big Picture
• 4.1 Musikvermittlung: eine Definition
• 4.2 Anmerkungen zur Bedeutung und Verwendung des Begriffs Musikvermittlung
• 4.3 Theoretische Perspektiven auf Musikvermittlung
• 4.3.1 Musikvermittlung aus der Perspektive der Cultural Studies
• 4.3.2 Musikvermittlung aus der Perspektive der Feldtheorie
• 4.3.3 Musikvermittlung aus der Perspektive der Systemtheorie
• 4.3.4 Zusammenfassung
• 4.4 Die soziale Welt der Musikvermittlung
• 4.4.1 Historische Bezugspunkte der SW Musikvermittlung
• 4.4.2 »Urknall« und Evolution der SW Musikvermittlung
• 4.4.3 Akteur_innen der SW Musikvermittlung
• 4.4.4 Die zentrale Aktivität der SW Musikvermittlung und ihre Orte
• 4.4.5 Ziele von Akteur_innen der SW Musikvermittlung
• 4.4.6 Formale Organisationen mit Bezug zur SW Musikvermittlung
• 4.4.7 Angrenzende soziale Welten und Arenen
• 4.4.8 Zusammenfassung
• 5. Die Lernwege der Musiker_innen
• 5.1 Anita: »Das Bild ist jetzt vollständig geworden für mich.«
• 5.2 Bernhard: »Das ist ganz normal durch mein Engagement im Orchester passiert.«
• 5.3 Carsten: »Klassik aufs platte Land bringen.«
• 5.4 Dora: »Der Drang eben, etwas über den Tellerrand zu schauen.«
• 5.5 Emilia: »Dann bin ich einfach mal ins Büro vom Chefdirigenten damals, und hab' ihm ein fertiges Konzept hingelegt.«.