Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : : Trender og nye analyser / / Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson.
Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne...
Saved in:
VerfasserIn: | |
---|---|
TeilnehmendeR: | |
Place / Publishing House: | Oslo, Norway : : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),, 2018. |
Year of Publication: | 2018 |
Language: | Norwegian |
Physical Description: | 1 online resource (224 pages) |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
993602971704498 |
---|---|
ctrlnum |
(CKB)4920000000095593 (NjHacI)994920000000095593 (EXLCZ)994920000000095593 |
collection |
bib_alma |
record_format |
marc |
spelling |
Olsen, Rolf Vegar, author. Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson. Tjue Ã¥r med TIMSS og PISA i Norge Oslo, Norway : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), 2018. 1 online resource (224 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Description based on publisher supplied metadata and other sources. Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne antologien forsøker å finne gode svar på. Gjennom de ulike bidragene gir boka et utfyllende bilde av hvordan resultatene fra PISA og TIMSS kan forstås og brukes for å belyse sentrale temaer i norsk utdanning. Hvert av kapitlene presenterer resultater fra nye analyser som ikke tidligere er presentert i rapportene som har kommet ut fra prosjektene. Bidragene er hovedsakelig knyttet til fagområdene naturfag og matematikk, men også resultater knyttet til lærerkompetanse, undervisningskvalitet og motivasjon er sentrale. Flere av kapitlene presenterer analyser av utviklingen i norsk skole over tid, mens andre bidrag presenterer dybdeanalyser fra TIMSS- og PISA-undersøkelsene som ble gjennomført i 2015. Education, Elementary. Curriculum. Norway. 82-15-03006-8 Björnsson, Julius Kristjan, author. |
language |
Norwegian |
format |
eBook |
author |
Olsen, Rolf Vegar, Björnsson, Julius Kristjan, |
spellingShingle |
Olsen, Rolf Vegar, Björnsson, Julius Kristjan, Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
author_facet |
Olsen, Rolf Vegar, Björnsson, Julius Kristjan, Björnsson, Julius Kristjan, |
author_variant |
r v o rv rvo j k b jk jkb |
author_role |
VerfasserIn VerfasserIn |
author2 |
Björnsson, Julius Kristjan, |
author2_role |
TeilnehmendeR |
author_sort |
Olsen, Rolf Vegar, |
title |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
title_sub |
Trender og nye analyser / |
title_full |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson. |
title_fullStr |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson. |
title_full_unstemmed |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson. |
title_auth |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
title_alt |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge |
title_new |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : |
title_sort |
tjue år med timss og pisa i norge : trender og nye analyser / |
publisher |
Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), |
publishDate |
2018 |
physical |
1 online resource (224 pages) |
isbn |
82-15-03006-8 |
callnumber-first |
L - Education |
callnumber-subject |
LB - Theory and Practice of Education |
callnumber-label |
LB1555 |
callnumber-sort |
LB 41555 O474 42018 |
geographic |
Norway. |
geographic_facet |
Norway. |
illustrated |
Not Illustrated |
dewey-hundreds |
300 - Social sciences |
dewey-tens |
370 - Education |
dewey-ones |
372 - Elementary education |
dewey-full |
372 |
dewey-sort |
3372 |
dewey-raw |
372 |
dewey-search |
372 |
work_keys_str_mv |
AT olsenrolfvegar tjuearmedtimssogpisainorgetrenderognyeanalyser AT bjornssonjuliuskristjan tjuearmedtimssogpisainorgetrenderognyeanalyser AT olsenrolfvegar tjuearmedtimssogpisainorge AT bjornssonjuliuskristjan tjuearmedtimssogpisainorge |
status_str |
n |
ids_txt_mv |
(CKB)4920000000095593 (NjHacI)994920000000095593 (EXLCZ)994920000000095593 |
carrierType_str_mv |
cr |
is_hierarchy_title |
Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : Trender og nye analyser / |
author2_original_writing_str_mv |
noLinkedField |
_version_ |
1796653186430271488 |
fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02140nam a2200337 i 4500</leader><controlfield tag="001">993602971704498</controlfield><controlfield tag="005">20230629111521.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d </controlfield><controlfield tag="007">cr |||||||||||</controlfield><controlfield tag="008">230629s2018 no o 000 0 nor d</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(CKB)4920000000095593</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(NjHacI)994920000000095593</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(EXLCZ)994920000000095593</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">NjHacI</subfield><subfield code="b">eng</subfield><subfield code="e">rda</subfield><subfield code="c">NjHacl</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="043" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">e-no---</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LB1555</subfield><subfield code="b">.O474 2018</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">372</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Olsen, Rolf Vegar,</subfield><subfield code="e">author.</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Tjue år med TIMSS og PISA i Norge :</subfield><subfield code="b">Trender og nye analyser /</subfield><subfield code="c">Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson.</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Tjue Ã¥r med TIMSS og PISA i Norge </subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo, Norway :</subfield><subfield code="b">Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),</subfield><subfield code="c">2018.</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 online resource (224 pages)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="588" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based on publisher supplied metadata and other sources.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne antologien forsøker å finne gode svar på. Gjennom de ulike bidragene gir boka et utfyllende bilde av hvordan resultatene fra PISA og TIMSS kan forstås og brukes for å belyse sentrale temaer i norsk utdanning. Hvert av kapitlene presenterer resultater fra nye analyser som ikke tidligere er presentert i rapportene som har kommet ut fra prosjektene. Bidragene er hovedsakelig knyttet til fagområdene naturfag og matematikk, men også resultater knyttet til lærerkompetanse, undervisningskvalitet og motivasjon er sentrale. Flere av kapitlene presenterer analyser av utviklingen i norsk skole over tid, mens andre bidrag presenterer dybdeanalyser fra TIMSS- og PISA-undersøkelsene som ble gjennomført i 2015.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education, Elementary.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Curriculum.</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Norway.</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">82-15-03006-8</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Björnsson, Julius Kristjan,</subfield><subfield code="e">author.</subfield></datafield><datafield tag="906" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BOOK</subfield></datafield><datafield tag="ADM" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">2023-07-08 12:04:16 Europe/Vienna</subfield><subfield code="f">system</subfield><subfield code="c">marc21</subfield><subfield code="a">2019-11-10 04:18:40 Europe/Vienna</subfield><subfield code="g">false</subfield></datafield><datafield tag="AVE" ind1=" " ind2=" "><subfield code="i">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="P">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="x">https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=5338799230004498&Force_direct=true</subfield><subfield code="Z">5338799230004498</subfield><subfield code="b">Available</subfield><subfield code="8">5338799230004498</subfield></datafield></record></collection> |