Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : : Trender og nye analyser / / Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson.
Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne...
Saved in:
VerfasserIn: | |
---|---|
TeilnehmendeR: | |
Place / Publishing House: | Oslo, Norway : : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),, 2018. |
Year of Publication: | 2018 |
Language: | Norwegian |
Physical Description: | 1 online resource (224 pages) |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
LEADER | 02140nam a2200337 i 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 993602971704498 | ||
005 | 20230629111521.0 | ||
006 | m o d | ||
007 | cr ||||||||||| | ||
008 | 230629s2018 no o 000 0 nor d | ||
035 | |a (CKB)4920000000095593 | ||
035 | |a (NjHacI)994920000000095593 | ||
035 | |a (EXLCZ)994920000000095593 | ||
040 | |a NjHacI |b eng |e rda |c NjHacl | ||
041 | 1 | |a nor | |
043 | |a e-no--- | ||
050 | 4 | |a LB1555 |b .O474 2018 | |
082 | 0 | 4 | |a 372 |2 23 |
100 | 1 | |a Olsen, Rolf Vegar, |e author. | |
245 | 1 | 0 | |a Tjue år med TIMSS og PISA i Norge : |b Trender og nye analyser / |c Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan Björnsson. |
246 | |a Tjue år med TIMSS og PISA i Norge | ||
264 | 1 | |a Oslo, Norway : |b Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), |c 2018. | |
300 | |a 1 online resource (224 pages) | ||
336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
588 | |a Description based on publisher supplied metadata and other sources. | ||
520 | |a Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne antologien forsøker å finne gode svar på. Gjennom de ulike bidragene gir boka et utfyllende bilde av hvordan resultatene fra PISA og TIMSS kan forstås og brukes for å belyse sentrale temaer i norsk utdanning. Hvert av kapitlene presenterer resultater fra nye analyser som ikke tidligere er presentert i rapportene som har kommet ut fra prosjektene. Bidragene er hovedsakelig knyttet til fagområdene naturfag og matematikk, men også resultater knyttet til lærerkompetanse, undervisningskvalitet og motivasjon er sentrale. Flere av kapitlene presenterer analyser av utviklingen i norsk skole over tid, mens andre bidrag presenterer dybdeanalyser fra TIMSS- og PISA-undersøkelsene som ble gjennomført i 2015. | ||
650 | 0 | |a Education, Elementary. | |
650 | 0 | |a Curriculum. | |
651 | 0 | |a Norway. | |
776 | |z 82-15-03006-8 | ||
700 | 1 | |a Björnsson, Julius Kristjan, |e author. | |
906 | |a BOOK | ||
ADM | |b 2023-07-08 12:04:16 Europe/Vienna |f system |c marc21 |a 2019-11-10 04:18:40 Europe/Vienna |g false | ||
AVE | |i DOAB Directory of Open Access Books |P DOAB Directory of Open Access Books |x https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=5338799230004498&Force_direct=true |Z 5338799230004498 |b Available |8 5338799230004498 |