Le modèle ludique : : le jeu, l'enfant ayant une déficience physique et l'ergothérapie / / Francine Ferland.
Comment l'ergothérapie peut-elle mettre le jeu au service de l'enfant qui présente une déficience physique pour l'aider à développer son autonomie et ses capacités d'adaptation ? L'auteure répond à cette question en proposant le modèle ludique, cadre conceptuel inno...
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Place / Publishing House: | Montréal, Quebec : : Presses de l'Université de Montréal,, 2003. |
Year of Publication: | 2003 |
Language: | French |
Series: | Paramètres.
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Physical Description: | 1 online resource (213 pages). |
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Table of Contents:
- Avant-propos
- Introduction
- 1. Le jeu et l'enfant
- 2. Le jeu et l'enfant ayant une déficience physique
- 3. Le jeu et l'ergothérapie
- 4. Le modèle ludique : cadre conceptuel
- 5. Le modèle ludique : modèle de pratique
- 6. Le modèle ludique et les parents
- Conclusion
- Annexe 1. Recherche sur le rôle du jeu dans la vie de l'enfant ayant une déficience physique
- Annexe 2. L'évaluation du comportement ludique (ÉCL) Protocole d'évaluation et procédure d'administration
- Annexe 3. L'entrevue initiale avec les parents (EIP) portant sur le comportement ludique de leur enfant Protocole d'évaluation et procédure d'administration.