Texte erschließen und verstehen : : Didaktische Kriterien und Praxisbeispiele für den Lateinunterricht.
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| Place / Publishing House: | Gottingen : : Vandenhoeck & Ruprecht,, 2022. ©2022. |
| Year of Publication: | 2022 |
| Edition: | 1st ed. |
| Language: | German |
| Physical Description: | 1 online resource (129 pages) |
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| 505 | 0 | |a Intro -- Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Vorwort -- 1. Zur Einführung: Textarbeit im Lateinunterricht -- Übersetzen und Textverständnis -- Wichtige Kompetenzen für die Textarbeit -- 2. Theoretische Grundlagen -- 2.1 Prozesse des Textverstehens -- 2.2 Strategien und Lesestile -- 2.3 Dekodieren und übersetzen -- 2.4 Schwierigkeitsgrade von Texten bestimmen -- 3. Texterschließung in der Unterrichtspraxis: Aufgabentypen und Fallbeispiele -- 3.1 Metakognition: vor der Lektüre (pre-reading activities) -- 3.2 Texte sprachlich erschließen -- 3.2.1 Textsorten und Textmerkmale erkennen (orientierendes Lesen) -- 3.2.2 Texte grammatikalisch erschließen (selektives Detailverstehen) -- 3.2.3 Sätze und Texte vollständig erschließen (totales/intensives Lesen) -- 3.2.4 Textverstehen sprachbildend fördern -- 3.3 Texte inhaltlich erschließen -- 3.3.1 Orientierendes vs. globales Lesen -- 3.3.2 Selektives Detailverstehen -- 3.3.3 Intensives/totales Lesen -- 4. Leistungsbewertung -- 4.1 Vorgaben der Leistungsbewertung im Lateinunterricht -- 4.2 Grundsätze und Dilemmata bei der Bewertung von Übersetzungsleistungen -- 4.3 Auf dem Weg zu alternativen Bewertungskonzepten -- 4.4 Ausgewählte Beispiele für Klassenarbeiten und Klausuren -- 5. Literatur -- Body. | |
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