Staff View: Geschichtslernen in biographischer Perspektive

Geschichtslernen in biographischer Perspektive : Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz / Michele Barricelli, Markus Bernhardt, Sabine Bietenhader, Urs Bisang, Charlotte Bühl-Gramer, Christian Bunnenberg, Marko Demantowsky, Marco Dräger, Georg Götz, Felix Hinz, Anke John, Christina Kakridi, Georg Kanert, Alfons Kenkmann, Markus Kübler, Horst Kuss, Martin Lücke, Sabine Mecking, Jörg van Norden, Thomas Sandkühler, Manfred Seidenfuß, Christoph Spieker, Claudio Stucky, Dirk Urbach, Friederike Volkmer-Tolksberg, Lale Yildirim, Ilse Müllner, Michael Sauer, Michael Sauer, Charlotte Bühl-Gramer, Anke John, Marko Demantowsky, Alfons Kenkmann

Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits...

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Bibliographic Details
MitwirkendeR:	Barricelli, Michele Prof. Dr. Bernhardt, Markus Prof. Dr. Bietenhader, Sabine Bisang, Urs Bühl-Gramer, Charlotte Prof. Dr. Bunnenberg, Christian Prof. Dr. Demantowsky, Marko Prof. Dr. Dräger, Marco Götz, Georg Hinz, Felix Dr. John, Anke Prof. Dr. Kakridi, Christina Dr. Kanert, Georg Dr. Kenkmann, Alfons Prof. Dr. Kübler, Markus Dr. Kuss, Horst Prof. Dr. Lücke, Martin Prof. Dr. Mecking, Sabine Prof. Dr. Norden, Jörg van Dr. Sandkühler, Thomas Prof. Dr. Seidenfuß, Manfred Prof. Dr. Spieker, Christoph Stucky, Claudio Urbach, Dirk Volkmer-Tolksberg, Friederike Yildirim, Lale Müllner, Ilse Dr. Sauer, Michael Prof. Dr.
HerausgeberIn:	Sauer, Michael Prof. Dr. Bühl-Gramer, Charlotte Prof. Dr. John, Anke Prof. Dr. Demantowsky, Marko Prof. Dr. Kenkmann, Alfons Prof. Dr.
Year of Publication:	2014
Edition:	1st ed.
Language:	German
Series:	Biblioteca Catalànica Germànica ; Band 9.
Physical Description:	1 online resource (386 pages).
Notes:	"Mit 34 Abbildungen."
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!


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520			\|a Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in außerschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen.
545	0		\|8 1\u \|a Prof. Dr. Markus Bernhardt war nach dem Studium und der Promotion in Gießen elf Jahre im Schuldienst tätig. 2008 bis 2011 war er Professor für Neuere Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg. Seit 2011 ist er Professor für Geschichtsdidaktik an der Universität Duisburg-Essen und Schriftführer der KGD.
545	0		\|8 2\u \|a Prof. Dr. Charlotte Bühl-Gramer lehrt Geschichtsdidaktik an der Universität Erlangen-Nürnberg.
545	0		\|8 3\u \|a Prof. Dr. Marko Demantowsky leitet die Professur für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Basel.
545	0		\|8 4\u \|a PD Dr. Felix Hinz lehrt am Historischen Institut der Universität Paderborn.
545	0		\|8 5\u \|a Prof. Dr. Anke John lehrt Geschichtsdidaktik an der Universität Jena.
545	0		\|8 6\u \|a Dr. Alfons Kenkmann ist Professor für Geschichtsdidaktik an der Universität Leipzig und Vorstandsmitglied der »Konferenz für Geschichtsdidaktik«.
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545	0		\|8 8\u \|a Prof. Dr. Sabine Mecking ist Professorin für Landes- und Zeitgeschichte an der Philipps-Universität Marburg.
545	0		\|8 9\u \|a Prof. Dr. Manfred Seidenfuß lehrt Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
545	0		\|8 10\u \|a Dr. Michael Sauer ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Göttingen und war von 2011-2015 Vorsitzender der »Konferenz für Geschichtsdidaktik«. Er gibt die Fachzeitschriften »Geschichte in Wissenschaft und Unterricht« und »Geschichte lernen« heraus.
545	0		\|8 11\u \|a Dr. Michael Sauer ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Göttingen und war von 2011-2015 Vorsitzender der »Konferenz für Geschichtsdidaktik«. Er gibt die Fachzeitschriften »Geschichte in Wissenschaft und Unterricht« und »Geschichte lernen« heraus.
545	0		\|8 12\u \|a Prof. Dr. Charlotte Bühl-Gramer lehrt Geschichtsdidaktik an der Universität Erlangen-Nürnberg.
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545	0		\|8 14\u \|a Prof. Dr. Marko Demantowsky leitet die Professur für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Basel.
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