Geschichtslernen in biographischer Perspektive : Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz / Michele Barricelli, Markus Bernhardt, Sabine Bietenhader, Urs Bisang, Charlotte Bühl-Gramer, Christian Bunnenberg, Marko Demantowsky, Marco Dräger, Georg Götz, Felix Hinz, Anke John, Christina Kakridi, Georg Kanert, Alfons Kenkmann, Markus Kübler, Horst Kuss, Martin Lücke, Sabine Mecking, Jörg van Norden, Thomas Sandkühler, Manfred Seidenfuß, Christoph Spieker, Claudio Stucky, Dirk Urbach, Friederike Volkmer-Tolksberg, Lale Yildirim, Ilse Müllner, Michael Sauer, Michael Sauer, Charlotte Bühl-Gramer, Anke John, Marko Demantowsky, Alfons Kenkmann

• MitwirkendeR: Barricelli, Michele Prof. Dr.; Bernhardt, Markus Prof. Dr.; Bietenhader, Sabine; Bisang, Urs; Bühl-Gramer, Charlotte Prof. Dr.; Bunnenberg, Christian Prof. Dr.; Demantowsky, Marko Prof. Dr.; Dräger, Marco; Götz, Georg; Hinz, Felix Dr.; John, Anke Prof. Dr.; Kakridi, Christina Dr.; Kanert, Georg Dr.; Kenkmann, Alfons Prof. Dr.; Kübler, Markus Dr.; Kuss, Horst Prof. Dr.; Lücke, Martin Prof. Dr.; Mecking, Sabine Prof. Dr.; Norden, Jörg van Dr.; Sandkühler, Thomas Prof. Dr.; Seidenfuß, Manfred Prof. Dr.; Spieker, Christoph; Stucky, Claudio; Urbach, Dirk; Volkmer-Tolksberg, Friederike; Yildirim, Lale; Müllner, Ilse Dr.; Sauer, Michael Prof. Dr.
• HerausgeberIn: Sauer, Michael Prof. Dr.; Bühl-Gramer, Charlotte Prof. Dr.; John, Anke Prof. Dr.; Demantowsky, Marko Prof. Dr.; Kenkmann, Alfons Prof. Dr.
• Year of Publication: 2014
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Series: Biblioteca Catalànica Germànica ; Band 9.
• Physical Description: 1 online resource (386 pages).
• Notes: "Mit 34 Abbildungen."
• Other title: Geschichtslernen Hg.Sauer et al.
• ISBN: 3737003092
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Michele Barricelli, Markus Bernhardt, Sabine Bietenhader, Urs Bisang, Charlotte Bühl-Gramer, Christian Bunnenberg, Marko Demantowsky, Marco Dräger, Georg Götz, Felix Hinz, Anke John, Christina Kakridi, Georg Kanert, Alfons Kenkmann, Markus Kübler, Horst Kuss, Martin Lücke, Sabine Mecking, Jörg van Norden, Thomas Sandkühler, Manfred Seidenfuß, Christoph Spieker, Claudio Stucky, Dirk Urbach, Friederike Volkmer-Tolksberg, Lale Yildirim, Ilse Müllner, Michael Sauer, Michael Sauer, Charlotte Bühl-Gramer, Anke John, Marko Demantowsky, Alfons Kenkmann

Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in außerschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen.