Fachkulturen in der Lehrerbildung / / Peter Geiss, Roland Issler, Rainer Kaenders (Hg.) ; unter Mitarbeit von Victor Henri Jaeschke.

• Superior document: V&R Academic
• Author: Tagung "Fachkulturen in der Lehrerbildung" Bonn, Germany),
• TeilnehmendeR: Geiss, Peter,; Issler, Roland,; Kaenders, Rainer,; Jaeschke, Victor Henri,
• Place / Publishing House: Göttingen, [Germany] : : V&R unipress :, Bonn University Press,, 2016.; ©2016
• Year of Publication: 2016
• Language: German
• Series: V&R academic.
• Physical Description: 1 online resource (305 p.)
• Notes: Description based upon print version of record.

Table of Contents

• Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Grußwort; Peter Geiss, Roland Ißler und Rainer Kaenders: Fachkulturen in der Lehrerbildung. Einleitung; Dank; Literatur und weitere Informationsquellen; Stephan Berendonk: Mathematik als Prozess - am Beispiel des Pythagoras; 1. Rhetorisches (aus der Mathematikdidaktik); 2. Heuristisches (zum Satz des Pythagoras); 2.1. Aus Zwei mach Eins; 2.2. Freudenthals Taschentuch; 2.3. Diagonale im Rechteck; 3. Dogmatisches (in den Schulbüchern); 4. Programmatisches (für die Lehrerbildung); Literaturverzeichnis
• 2. Wissenschaftsbezug und Kompetenzdebatte3. Der spezifische Bildungsbeitrag des Faches Geschichte innerhalb des schulischen Fächerkanons; 4. Konsequenzen für die Lehrerbildung: Verzahnung von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Studienanteilen; 5. Schlussbetrachtung; Anhang; Umfrage in der Köln-Bonner Region: Geschichtsdidaktik und Geschichtswissenschaft im Lehramtsstudium - Fragebogen für Referendarinnen und Referendare (Sommersemester 2014); Quellen- und Literaturverzeichnis; Roland W. Henke: Die Entwicklung philosophischer Urteilskompetenz durch kognitive Konflikte
• Was heißt und wozu benötigt man philosophische Urteilskompetenz?Die philosophische Spannung zwischen Exoterik und Esoterik als didaktisches Potenzial zur Anregung der Urteilskraft; Literaturverzeichnis; Roland Ißler: Mehrsprachigkeit und kulturelle Vielfalt. Ein bildungsorientierter Ansatz für die romanischen Fremdsprachendidaktiken; Vorbemerkung; 1. Die philologische Fachkultur: Zur Konturierung der Romanistik und ihrer Bedeutung für die Lehrerbildung; 2. Mehrsprachige Realität und Fremdsprachenerwerb in Europa; 3. Eurolinguistische und interkomprehensionstheoretische Vorüberlegungen
• Zum Beitrag des ZfsL Bonn zur Ausbildung kompetenter Deutschlehrerinnen und -lehrer