Soziale Gerechtigkeit : : Bausteine für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen.

Soziale Gerechtigkeit : : Bausteine für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen.

"Im ersten Teil des Arbeitsheftes gehen wir zunächst grundlegend auf Persönlichkeitsbildung im Kontext des nussbaumschen Ansatzes ein, dann auf die Missstände der Textil- und Kleiderproduktion in den Bereichen Ökologie, Soziales und Ökonomie. Anschließend sind Alternativen zum bisherigen K...

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Schwendemann, Wilhelm.
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Verständig, Anna Sophie.
Breidt, York.
Place / Publishing House:Gottingen : : Vandenhoeck & Ruprecht,, 2021.
©2021.
Year of Publication:2021
Edition:1st ed.
Language:German
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Intro -- Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Zur Einleitung -- 1 Persönlichkeitsbildung und Gerechtigkeit -- M 1.1 Tafelbild -- M 1.2 Verkauf -- M 1.3 Herstellung -- M 1.4 Zu Hause -- M 1.5a Umfrage: Was ist schon gerecht? -- M 1.5b Gleich = gerecht? Ungleich = ungerecht? -- M 1.6 Modelle sozialer Gerechtigkeit -- M 1.7 Formen der sozialen Gerechtigkeit -- M 1.8a Gerechtigkeit in der Bibel -- M 1.8b Gerechtigkeit im Koran/Quran -- M 1.9 Gedankenexperiment: Was ist gerecht? -- M 1.10 Grundbefähigungen nach Martha C. Nussbaum -- 2 Mode um jeden Preis? -- M 2.1 Die Weltreise eines T-Shirts -- M 2.2 Blickwinkel Familie -- M 2.3 Blickwinkel Kind -- M 2.4 Blickwinkel Näher*innen -- M 2.5 Blickwinkel Unternehmen -- M 2.6 Placemat -- M 2.7 Brief an Textilfirma -- M 2.8a Aralsee -- M 2.8b Die Arbeitsbedingungen -- M 2.8c Faire Arbeitsbedingungen -- M 2.9 Die Postwachstumsökonomie -- M 2.10 Beschleunigung -- M 2.11 Suffizienz und Nutzen statt Besitzen -- M 2.13 Checkliste für den nächsten Einkauf von Kleidung -- M 2.14 Darfs noch etwas weniger sein? -- M 2.15 Minimalismus - Verzicht muss man sich leisten können -- M 2.16 Müssen für mein T-Shirt Menschen leiden? Und kann ein Gesetz das stoppen? -- M 2.17 Interview mit Dr. Diks Passande -- 3 Landraub und industrielle Agrarproduktion -- M 3.1 Filmprotokoll »Landraub« -- M 3.2a Regie-Statement -- M 3.2b Landraub -- M 3.3a Infoblatt Landgrabbing/INKOTA -- M 3.3b Basistexte Landraub/INKOTA -- M 3.3c Landnahme - die neue Bedrohung für Ernährungssouveränität -- M 3.3d Landraub - Ackerland im Visier von Investor*innen -- M 3.4 Informationen zur Talkshow -- M 3.5a Rollenkarten Kambodscha -- M 3.5b Rollenkarten Rumänien -- M 3.5c Rollenkarten Äthiopien und Dubai -- M 3.5d Rollenkarten Indonesien -- M 3.5e Rollenkarte EU-Abgeordneter -- M 3.5f Rollenkarte Agrarwissenschaftler.
M 3.6 Landgrabbing in Brandenburg -- M 3.7 Kirchliche Genossenschaften und Initiativen gegen Landgrabbing -- Literatur -- Body.
"Im ersten Teil des Arbeitsheftes gehen wir zunächst grundlegend auf Persönlichkeitsbildung im Kontext des nussbaumschen Ansatzes ein, dann auf die Missstände der Textil- und Kleiderproduktion in den Bereichen Ökologie, Soziales und Ökonomie. Anschließend sind Alternativen zum bisherigen Konsummodell zu finden. Darauf folgend werden die Themen Postwachstumsökonomie und Entschleunigung sowie Landraub/Landgrabbing aufgegriffen. Die Fragen nach sozialer Gerechtigkeit und ethisch angemessenem Handeln finden im Religonsunterricht der beruflichen Schulen einen bedeutenden Nährboden.".
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