Blockaden lösen : Systemische Interventionen in der Schule / Peter Herrmann

• VerfasserIn: Herrmann, Peter Dr.
• Year of Publication: 2010
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (273 p.)
• Notes: Description based upon print version of record.

Seit mehr als 20 Jahren leitet Peter Herrmann Supervision und Fortbildung von LehrerInnen mit Methoden der systemisch-lösungsorientierten Beratung - in diesem Buch teilt er seine umfangreichen Erfahrungen mit.Wissenschaftliche Ergebnisse fließen hier in praktische Handlungsanleitungen. Die angebotenen Sichtweisen bieten Lehrerinnen und Lehrern wirkungsvolle Möglichkeiten der Intervention bei schulischen Problemen, sowohl in der Klasse wie im Kollegium. Das entspannt kritische Situationen und unterstützt solidarische Lösungsansätze.

Table of Contents

Cover; Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Einleitung; Systemische Blockaden und Verstrickungen; Das Problemfeld - die Anspruchsgruppen (Stakeholder); Konsequenzen; Das Auftragsdilemma; Eckpfeiler der systemisch-lösungsorientierte Orientierung in der Pädagogik; Kontextbezug; Autopoiese, Strukturdeterminiertheit und Operationale Geschlossenheit; Synergetik, Chaos, Emergenz und zirkuläre Kausalität; Perturbation und Veränderungen; Veränderungen 1. und 2. Ordnung; Gegenregulationen und kleine Musterveränderungen; Veränderung der inneren Haltung / Musterveränderung

Bedeutungen und ZuschreibungenLandkarten oder Glaubenssysteme; Die Konstruktion von Wirklichkeit; Neutralität und Allparteilichkeit; Aufträge an Lehrer; Die Beobachterperspektive; Die Illusion der Kontrolle; Die Bedeutung von Symptomen wie Verhaltensauffälligkeiten; Ausnahmen und Lösungsorientierung; Motivation; Extrinsische und intrinsische Motivation; »Hin zu«-Motivation versus »Weg von«-Motivation; Exkurs: Hilfreiche Zielkonstruktionen als Attraktoren; Missverständnisse in der Interaktion; Exkurs: Axiome der Kommunikation; Pädagogische Aspekte der Kommunikation und Motivation

Die Einladung zur Änderung von VerhaltensmusternWahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung; Motive und Motivation: Die Limbic Map der Schüler; Das Emotionssystem; Die Limbic Map in der Pädagogik; Exkurs: Hirnforschung und das Ich oder der freie Wille; Verhalten und Motivationsprozess bei Schülern; Zusammenfassung der Konsequenzen; Die Organisation bestimmt die Regeln der Kommunikation; Strukturelle Kopplung und Prozesse der Reinszenierung; Die Macht der Regeln; Der Organisations-Eisberg; Das Motiv der Zugehörigkeit; Trance-Phänomene in der Schule; Der hypno-systemische Ansatz

Trancephänomene als organisationelle WirklichkeitskonstruktionDe-Hypnose, Verstörung und Chance; Einflussfaktoren auf die schulische Organisation und ihre Auswirkungen; Die politische Ebene; Die Eltern der Schüler; Die Schüler; Der Negativfokus und seine Auswirkungen; Das Schulsystem - aus systemischer Sicht; Strukturmerkmale und ihre Auswirkungen; Organisationskultur in Schule; Die Schulleitung; Die Lehrer; Prinzipien der gelungenen Ordnung in Organisationen; Blockaden und Verstrickungen: Konfliktebenen in der Schule; Konflikte konstruieren

Die Konstruktion von Blockaden, Konflikten und KonfliktfeldernDie Ich-Zustände der Konfliktpartner; Ich-Zustände und die Inszenierung von Konflikten; Blockaden als Folge typischer Konfliktsituationen in der Schule; Weitere Konfliktebenen in der Schule; Das Drama-Dreieck und seine Auflösung; Burnout-Prophylaxe; Lösungsorientierte Interventionen und die logischen Ebenen; Die logischen Ebenen; Logische Ebenen der Organisation Schule; Die Klärung individueller Blockaden mithilfe der logischen Ebenen; Ansätze einer lösungsorientierten Beratung und Pädagogik

Das Verhältnis von Beratung und Pädagogik