Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung /

Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.).

Dieser Band leistet einen fundierten Beitrag zur methodisch-methodologischen Diskussion qualitativer Erhebungs- und Analyseverfahren. Auf der konkreten Grundlage aktueller Forschungsprojekte diskutieren jeweils fuenf Fremdsprachendidaktiker grundsaetzliche Chancen und Grenzen des Lauten Denkens und...

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Superior document:Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Band 48
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Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung (Conference) Karl-Marx-Universität Leipzig. Herder-Institut.).
TeilnehmendeR:
Aguado, Karin.
Heine, Lena.
Schramm, Karen.
Place / Publishing House:Frankfurt am Main : : Peter Lang Edition,, 2013.
Year of Publication:2013
Language:German
Series:KFU ; Bd. 48.
Physical Description:1 online resource (226 p.)
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Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung (Conference) (2011 : Karl-Marx-Universität Leipzig. Herder-Institut.).
Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung / Karin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.).
Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2013
Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2013.
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Kolloquium Fremdsprachenunterricht, 1437-7829 ; Band 48
Description based upon print version of record.
Lautes Denken im Licht der Embodied Cognition: neue Grenzen, neue Möglichkeiten in der Schreibprozessforschung?: Anna Katharina SchnellII. Themenbereich Qualitative Inhaltsanalyse; Die Qualitative Inhaltsanalyse in der empirischen Fremdsprachenforschung: Grenzen, Potentiale, Desiderata: Karin Aguado; Qualitative Inhaltsanalyse in der Bildungsforschung - Beispiele aus diversen Studien: Michaela Gläser-Zikuda; Die qualitative Inhaltsanalyse als Interpretationsverfahren zur Generierung eines empirischen Modells interkultureller Kompetenz: Jan-Oliver Eberhardt
Die qualitative Inhaltsanalyse als Mittel zur empirischen Konkretisierung fremdsprachendidaktischer Paradigmata am Beispiel der inter- bzw. transkulturellen Kompetenzen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten: Michael RoggeDie qualitative Inhaltsanalyse als transdisziplinäres Verfahren zur Auswertung von Leseprotokollen: Annegret Beier; Autorinnen und Autoren; Diskutantinnen und Diskutanten
Dieser Band leistet einen fundierten Beitrag zur methodisch-methodologischen Diskussion qualitativer Erhebungs- und Analyseverfahren. Auf der konkreten Grundlage aktueller Forschungsprojekte diskutieren jeweils fuenf Fremdsprachendidaktiker grundsaetzliche Chancen und Grenzen des Lauten Denkens und Lauten Erinnerns bzw. der Qualitativen Inhaltsanalyse. Nach einfuehrenden Ueberblicksartikeln zum aktuellen Forschungsstand werden theoretische Neukonzeptionen im Rahmen von Paradigmenverschiebungen ebenso wie praxisnahe Anforderungen an die Umsetzung komplexer Forschungsdesigns gleichermassen herau
German
Includes bibliographical references.
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Die qualitative Inhaltsanalyse als Mittel zur empirischen Konkretisierung fremdsprachendidaktischer Paradigmata am Beispiel der inter- bzw. transkulturellen Kompetenzen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten: Michael RoggeDie qualitative Inhaltsanalyse als transdisziplinäres Verfahren zur Auswertung von Leseprotokollen: Annegret Beier; Autorinnen und Autoren; Diskutantinnen und Diskutanten
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