Aprender a participar en los centros de secundaria: Inclusión y calidad democrática
La democracia y la inclusión son dos de los ejes sobre los que gira el debate pedagógico actual. Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y...
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Carrillo, Isabel auth Aprender a participar en los centros de secundaria: Inclusión y calidad democrática Aprender a participar en los centros de secundaria Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona 2020 Universitat De Barcelona copyright 2019 1 electronic resource (232 p.) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Col·lecció Pedagogies UB La democracia y la inclusión son dos de los ejes sobre los que gira el debate pedagógico actual. Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y no constituyan un mero sueño, y también acerca de las posibilidades de crear escuelas democráticas e inclusivas en la vida diaria, en el desarrollo curricular, en las actividades del alumnado y en las relaciones de la comunidad educativa. Las formas de gobierno del centro, las condiciones de bienestar en el mismo, el reconocimiento del otro y los valores son cuatro dimensiones a partir de las cuales se pueden construir democracias justas y ciudadanías inclusivas. Las distintas aportaciones del presente libro muestran ejemplos de realidades diversas que persiguen el objetivo de convertir los centros de secundaria en espacios de experimentación para seguir avanzando en la dirección indicada. Spanish Versión impresa Education bicssc Social groups bicssc Escoles secundàries Educació inclusiva Participació educativa Igualtat d'oportunitats educatives 84-9168-408-5 Simó, Núria auth Soler i Mata, Joan auth |
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