Bewegung - Spielraum für Bildung : : Chancen für bereichsbezogenes Lernen in der frühen Kindheit /

Bewegung - Spielraum für Bildung : : Chancen für bereichsbezogenes Lernen in der frühen Kindheit / / hrsg. von Björn Brandes, Jürgen Schwier, Jan Erhorn.

Bei der Fokussierung frühkindlicher Lern- und Bildungsprozesse wird vielfach den Konstellationen von Bewegung, Spiel und Sport Bedeutung beigemessen. Denn betrachtet man Lern- und Bildungssituationen aus der Perspektive eines Kleinkindes, spielen Körper und Bewegung häufig eine zentrale Rolle für Pr...

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Bibliographic Details
Superior document:Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2020 Part 2
MitwirkendeR:
Brandes, Björn,
Brenne, Andreas,
Egerer, Mats,
Erhom, Jan,
Erhorn, Jan,
Gasteiger, Hedwig,
Grunau, Thomas,
Hendricks, Carl Philipp,
Langer, Anneke,
Madeira Firmino, Nadine,
Pietsch, Stefanie,
Rothgaenger, Christina,
Scheiwe, Doreen,
Schwier, Jürgen,
Seyda, Miriam,
Wehrmann, Catrin,
HerausgeberIn:
Brandes, Björn,
Erhorn, Jan,
Schwier, Jürgen,
Place / Publishing House:Bielefeld : : transcript Verlag, , [2020]
©2020
Year of Publication:2020
Language:German
Series:Pädagogik
Online Access:
Physical Description:1 online resource (246 p.)
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505 0 0 |t Frontmatter --   |t Inhalt --   |t Vorwort --   |t Bewegung und Entwicklung --   |t Bewegung als Medium und Motor der Gesundheitsförderung in der frühen Kindheit --   |t Sprache und Bewegung in der frühen Kindheit --   |t Bewegung und frühes mathematisches Lernen --   |t Bewegung und ästhetische Bildung- Möglichkeiten einer transdisziplinären Bildung/Kunstpädagogik in der frühen Kindheit --   |t Fußball spielen beim Fußballspielen - Die ästhetische Dimension des Kinderfußballs --   |t Dance and Competence --   |t Schrittmessung im Vorschulalter --   |t »Kindergarten in Bewegung« --   |t Interaktionsmomente zwischen Fachkraft und Kind in Bewegungssituationen --   |t Kontaktaufnahme und Dialoganbahnung im Kontext von offenen Bewegungsangeboten für Kinder in der Krippe --   |t Autoreninformationen 
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520 |a Bei der Fokussierung frühkindlicher Lern- und Bildungsprozesse wird vielfach den Konstellationen von Bewegung, Spiel und Sport Bedeutung beigemessen. Denn betrachtet man Lern- und Bildungssituationen aus der Perspektive eines Kleinkindes, spielen Körper und Bewegung häufig eine zentrale Rolle für Prozesse der Selbst- und Umwelterschließung. Im Zentrum des Bandes steht daher die systematische Analyse von Bezügen zwischen Bewegung, Spiel und Sport sowie fachspezifischen Lern- und Bildungsprozessen im Bereich der Sprache, der Gesundheit, der ästhetischen Bildung und des mathematisch-naturwissenschaftlichen Denkens. 
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