Selbst-Bildungen : : Soziale und kulturelle Praktiken der Subjektivierung / / hrsg. von Dagmar Freist, Gunilla Budde, Thomas Alkemeyer.
Was »macht« ein Subjekt? Die Doppeldeutigkeit dieser praxistheoretischen Frage ist beabsichtigt: Mit dem Subjekt wird etwas getan - aber es wird auch selbst aktiv. Indem es eine kulturelle Subjektform verkörpert, wird es nicht nur als zurechnungsfähiger Akteur anerkennbar, sondern beeinflusst auch s...
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| Place / Publishing House: | Bielefeld : : transcript Verlag, , [2014] ©2013 |
| Year of Publication: | 2014 |
| Edition: | 1. Aufl. |
| Language: | German |
| Series: | Praktiken der Subjektivierung ;
1 |
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| Physical Description: | 1 online resource (378 p.) |
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| 490 | 0 | |a Praktiken der Subjektivierung ; |v 1 | |
| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Editorial -- |t Inhalt -- |t Einleitung -- |t Teil I -- |t Subjektivierung in sozialen Praktiken -- |t Anerkennung als Adressierung -- |t Subjektivierung in Relationen -- |t Teil II -- |t Persönlichkeit und geschichtliche Welt -- |t »Ich will Dir selbst ein Bild von mir entwerfen« -- |t Der ›Vf.‹ als Subjektform -- |t Politik mit Gefühl -- |t »Ich wundere mich, daß eine so unscheinbare Handlung eine so große, heilsame Wirkung in der Seele zeigt« -- |t Teil III -- |t »Ich habe kein literarisches Interesse, sondern bestehe aus Literatur« -- |t Praktiken des Zu-sehen-Gebens aus der Perspektive der Studien zur visuellen Kultur -- |t Lebensgestaltung im Netzwerk der Praktiken -- |t Teil IV -- |t Autonome Subjekte und der Vorrang des Objekts -- |t Verkörperter Geist -- |t Der Wahrnehmungsglaube und Probleme der Sichtbarmachung von Praktiken im Anschluss an Merleau-Ponty -- |t Autorenverzeichnis |
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| 520 | |a Was »macht« ein Subjekt? Die Doppeldeutigkeit dieser praxistheoretischen Frage ist beabsichtigt: Mit dem Subjekt wird etwas getan - aber es wird auch selbst aktiv. Indem es eine kulturelle Subjektform verkörpert, wird es nicht nur als zurechnungsfähiger Akteur anerkennbar, sondern beeinflusst auch seine Umgebung. Mit dem Begriffspaar »Selbst-Bildung« und »Subjektivierung« gerät somit zugleich das spannungsvolle Ineinander von Doing Subject und Doing Culture in den Blick. Die geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Beiträge dieses Bands eint das Anliegen, kulturelle Spielräume der Subjektivierung unabhängig von gängigen historischen Epocheneinteilungen auszuloten. | ||
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