Schöne neue Bildung? : : Zur Kritik der Universität der Gegenwart / / hrsg. von Eva Wilhelm, Laura Rieger, Karl-Josef Pazzini, Florian Muhl, Sinah Mielich, Ingrid Lohmann.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter transcript Backlist eBook Package 2000-2013
• MitwirkendeR: Arnold, Eva,; Fischer-Appelt, Peter,; Himpele, Klemens,; Lohmann, Ingrid,; Masschelein, Jan,; Maxim, Stephanie,; Mielich, Sinah,; Muhl, Florian,; Narr, Wolf-Dieter,; Pazzini, Karl-Josef,; Petersen, Till,; Prado, Plinio W.,; Ptak, Ralf,; Rieger, Laura,; Schuck, Karl Dieter,; Simons, Maarten,; Wilhelm, Eva,; Wimmer, Michael,
• HerausgeberIn: Lohmann, Ingrid,; Mielich, Sinah,; Muhl, Florian,; Pazzini, Karl-Josef,; Rieger, Laura,; Wilhelm, Eva,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2014]; ©2011
• Year of Publication: 2014
• Edition: 1. Aufl.
• Language: German
• Series: Theorie Bilden ; 24
• Physical Description: 1 online resource (242 p.)

Der »Bologna-Prozess« hat zu einer umfassenden Strukturreform des Hochschulwesens geführt. Massive öffentliche Kritik entzündet sich insbesondere am Bachelor-/Master-System mit seiner starken Ausbildungsorientierung. Die Universität muss jedoch auch ganz andere gesellschaftliche Zwecke erfüllen. Wie...

Table of Contents

• Frontmatter
• Editorial
• Inhalt
• Einleitung
• Schöne neue Bildung?
• Schöne neue Bildung?
• Die Universität unter den Bedingungen von Passform und Anschlussfähigkeit
• Die Agonalität des Demokratischen und die Aporetik der Bildung
• Kritische Analysen zum Struktur-und Funktionswandel der Universität
• Zehn Thesen zum Funktionswandel der Universität
• Die neue Universität
• Mehr und bessere Bildung durch Markt und Wettbewerb?
• Reflexionen über Idee und Aufgabe der Universität
• Das Prinzip Universität als unbedingtes Recht auf Kritik
• Die Universität als Ort öffentlicher Vorlesung
• Anmerkungen zum öffentlichen Charakter der Lehre in der Erziehungswissenschaft
• Bologna-Prozess: Umgangsweisen, Kritik und Perspektiven
• Widersprüche des Bologna-Prozesses bei der Neuorganisation von Wissensvermittlung mit Blick auf den Arbeitsmarkt
• Warum ich mich am Bologna-Prozess beteiligt habe
• »…dass gestufte Studiengänge als Allheilmittel wirken würden, war im Ernst nicht zu erwarten…«
• Wider die öffentlich und privat verordnete Verdummung im Zeichen von »Exzellenz«
• Hochschulpolitisches Engagement in Zeiten, in denen niemand mehr Zeit hat
• Autorinnen und Autoren
• Backmatter