Psychologie des Lernens : : Methoden, Ergebnisse, Anwendungen /

Psychologie des Lernens : : Methoden, Ergebnisse, Anwendungen / / Eduard Jorswieck, Otto W. Haseloff.

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Superior document:Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Medicine and Life Sciences - <1990
VerfasserIn:
Haseloff, Otto W.,
Jorswieck, Eduard,
:
Jorswieck, Eduard,
Place / Publishing House:Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2013]
©1971
Year of Publication:2013
Edition:2. Aufl. Reprint 2013
Language:German
Online Access:
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Frontmatter -- Vorwort zur 2. Auflage -- Aus dem Vorwort der 1. Auflage -- Inhaltsübersicht -- 1. Sozialkulturelle Bedingtheit der Auffassung vom Lernen -- 2. Lernen als Forschungsgegenstand -- 3. Vorläufige Skizzierung allgemeiner Charakteristika vom Lernen -- 4. Frühe Lernforschung: Gedächtnis, Merken und Reproduktion -- 5. Lernen nach dem Konzept von bedingendem Signal und bedingter Reaktion -- 6. Lernen am Erfolg -- 7. Lernen durch Einsicht -- 8. Lernen und Motivation -- 9. Lernen im behavioristischen Assoziationismus -- 10. Lernen und Verhalten -- 11. Lernen von gefordertem und ausgegebenem Verhalten -- 12. Lernen und kognitives Verhalten -- 13. Lernen von Emotionen und Entlastung durch Verbalisierung -- 14. Die Zwei-Faktoren-Theorie des Lernens -- 15. Lernen als Veränderung der Verhältniswahrscheinlichkeit von Reizauswahl und Reaktionsausgabe -- 16. Übung -- 17. Lerntransfer und Generalisation -- 18. Vergleichen und Unterscheiden: Diskriminations-Lernen -- 19. Vergessen und Verlernen -- 20. Lernkapazitäten -- 21. Biologie und Pathologie des Lernens -- 22. Organisationsformen des Lernens -- 23. Lernen und Kommunikation -- 24. Lernen in semantischen Bezugssystemen -- 25. Kybernetische Modelle des Lernens -- 26. Lernen als Aktion und Interaktion -- Autorenverzeichnis -- Stichwortverzeichnis -- Backmatter
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Mode of access: Internet via World Wide Web.
In German.
Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 21. Dez 2019)
Lernen.
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Vorwort zur 2. Auflage --
Aus dem Vorwort der 1. Auflage --
Inhaltsübersicht --
1. Sozialkulturelle Bedingtheit der Auffassung vom Lernen --
2. Lernen als Forschungsgegenstand --
3. Vorläufige Skizzierung allgemeiner Charakteristika vom Lernen --
4. Frühe Lernforschung: Gedächtnis, Merken und Reproduktion --
5. Lernen nach dem Konzept von bedingendem Signal und bedingter Reaktion --
6. Lernen am Erfolg --
7. Lernen durch Einsicht --
8. Lernen und Motivation --
9. Lernen im behavioristischen Assoziationismus --
10. Lernen und Verhalten --
11. Lernen von gefordertem und ausgegebenem Verhalten --
12. Lernen und kognitives Verhalten --
13. Lernen von Emotionen und Entlastung durch Verbalisierung --
14. Die Zwei-Faktoren-Theorie des Lernens --
15. Lernen als Veränderung der Verhältniswahrscheinlichkeit von Reizauswahl und Reaktionsausgabe --
16. Übung --
17. Lerntransfer und Generalisation --
18. Vergleichen und Unterscheiden: Diskriminations-Lernen --
19. Vergessen und Verlernen --
20. Lernkapazitäten --
21. Biologie und Pathologie des Lernens --
22. Organisationsformen des Lernens --
23. Lernen und Kommunikation --
24. Lernen in semantischen Bezugssystemen --
25. Kybernetische Modelle des Lernens --
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