Ein Blick zurück nach vorn : : Frühe deutsche Forschung zu Zweitspracherwerb, Migration, Mehrsprachigkeit und zweitsprachbezogener Sprachdidaktik sowie ihre Bedeutung heute / / hrsg. von Bernt Ahrenholz, Martina Rost-Roth.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus DeG Package 2021 Part 1
• MitwirkendeR: Ahrenholz, Bernt,; Barkowski, Hans,; Dittmar, Norbert,; Ehlich, Konrad,; Fuchs, Isabel,; Grießhaber, Wilhelm,; Hövelbrinks, Britta,; Klein, Wolfgang,; Lütke, Beate,; Neumann, Jessica,; Oomen-Welke, Ingelore,; Rehbein, Jochen,; Rost-Roth, Martina,; Steinmüller, Ulrich,
• HerausgeberIn: Ahrenholz, Bernt,; Rost-Roth, Martina,
• Place / Publishing House: Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2021]; ©2021
• Year of Publication: 2021
• Language: German
• Series: DaZ-Forschung [DaZ-For] : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration , 25
• Physical Description: 1 online resource (X, 295 p.)
• Other title: Frontmatter --; Vorwort --; Inhalt --; Ein Blick zurück nach vorn. Migration mit Schwerpunkt auf den 1970er und 1980er Jahren und Perspektiven für die heutige Zeit. Eine Einleitung --; Migration, Zweitspracherwerbsforschung und Sprachdidaktik. Gesellschaftliche und wissenschaftliche Rahmenbedingungen für ein neues Feld wissenschaftlicher Forschung und praxisbezogener Initiativen in den 1970er und 1980er Jahren --; Das „Heidelberger Forschungsprojekt Pidgin-Deutsch“ und die Folgen --; Die Anfänge der Zweitspracherwerbsforschung in der BRD: die Gemengelage des gesellschaftlichen Umbruchs (1960er und 1970er Jahre) in ihren Auswirkungen auf einen soziolinguistischen Aufbruch am Beispiel der Projekte HPD und P-MoLL --; Sprachunterricht für ausländische Arbeiter – Sprachlehr- und -lernforschung – politisches Engagement --; Alternative Konzepte – Kritische Perioden: Vom Unterricht ‚Deutsch für ausländische Arbeitnehmer‘ zu ‚Deutsch als Zweitsprache‘ --; Was war und was sein könnte – Erinnerungen und neue Herausforderungen --; Sprachdidaktik Deutsch und Deutsch als Zweitsprache – eine Berufsbiografie --; Multilingualer Sprachenausbau im Krefelder Modell --; Mehrsprachigkeit als Forschungs- und als Praxisfeld: Teilnehmende Beobachtungen zu Emergenz und Kontingenz --; Nachruf: Prof. Dr. Bernt Ahrenholz (1953–2019)
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783110715538; 9783110750706; 9783110749434; 9783110753776; 9783110753882
• ISSN: 2192-371X
• DOI: 10.1515/9783110715538
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: hrsg. von Bernt Ahrenholz, Martina Rost-Roth.

Heute werden für den Bereich Deutsch als Zweitsprache Fragen aufgeworfen, deren Diskussion in der BRD in den 1970er Jahren einsetzt. Dies gilt für den Sprachgebrauch und Spracherwerb bei ausländischen Arbeitskräften wie für Fragen einer spezifischen Sprachdidaktik für Erwachsene wie Kinder und Jugendliche. Dabei wurde theoretisch wie forschungsmethodisch und didaktisch Neuland betreten, das bis heute Ausgangspunkt und Basis darstellt; Soziolinguistik und Zweitweitspracherwerbsforschung etablierten sich als neue Disziplinen.Anliegen des Bandes ist es, auf die damalige Forschung und die didaktischen Initiativen zu schauen, um sie der Geschichtsvergessenheit zu entreißen, um zu diskutieren, was wir heute daraus lernen können.Wolfgang Klein, Leiter des Heidelberger Projektes Pidgindeutsch (HPD), Norbert Dittmar aus dem HPD und Vertreter der Soziolinguistik, Konrad Ehlich und Jochen Rehbein, Begründer der Funktionalen Pragmatik und Verfechter einer Mehrsprachigkeitsperspektive, ziehen in Hinblick auf soziale Varietäten und Spracherwerb ebenso Bilanz wie Hans Barkowski, Wilhelm Grießhaber, Ingelore Oomen-Welke und Ulrich Steinmüller, die sich u.a. der Frage stellen, welche Sprachvermittlung für Deutsch als Zweitsprache angemessen wäre. Einige der Beitragenden stellen auch die biographischen Rahmenbedingungen dar, wie es zu ihrer Befassung mit der Spracherwerbssituation und Sprachlernangeboten für Arbeiterinnen und Arbeitern und deren Kindern kam. Today, questions are being raised about German as a second language that were being discussed in the BRD in the 1970s. Scholars who were involved in projects back then are now taking stock biographically and address the consequences for the present day. New ground was broken in terms of theory, research methodology and language pedagogy; socio-linguistics and second language acquisition research established themselves as new disciplines.