Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern : : Argumentative Briefe im Zusammenspiel unterschiedlicher textueller, familiärer und individueller Ressourcen / / Madeleine Domenech.
Die soziolinguistisch orientierte Studie empirischer Schreibforschung befasst sich mit persuasiven Briefen von Fünftklässlern. Auf Basis umfangreicher Daten des Projekts FUnDuS integriert die Untersuchung ressourcenbasiert textbezogene (u.a. Argumentationsstruktur), familiäre (u.a. sozioökonomischer...
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| Place / Publishing House: | Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2019] ©2019 |
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| Language: | German |
| Series: | Reihe Germanistische Linguistik ,
317 |
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Domenech, Madeleine, author. aut http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern : Argumentative Briefe im Zusammenspiel unterschiedlicher textueller, familiärer und individueller Ressourcen / Madeleine Domenech. Berlin ; Boston : De Gruyter, [2019] ©2019 1 online resource (XI, 298 p.) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier text file PDF rda Reihe Germanistische Linguistik , 0344-6778 ; 317 Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Relevanter Forschungskontext -- 3. Anlage der Untersuchung -- 4. Empirische Analysen -- 5. Rückblick und Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Internetquellen -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis restricted access http://purl.org/coar/access_right/c_16ec online access with authorization star Die soziolinguistisch orientierte Studie empirischer Schreibforschung befasst sich mit persuasiven Briefen von Fünftklässlern. Auf Basis umfangreicher Daten des Projekts FUnDuS integriert die Untersuchung ressourcenbasiert textbezogene (u.a. Argumentationsstruktur), familiäre (u.a. sozioökonomischer Status) und individuelle (u.a. Erstsprache, literale Praktiken) Variablen in der Herausarbeitung vier schriftsprachlicher Profile. This empirical sociolinguistic study of written language skills examines persuasive letters written by fifth-graders. Based on extensive data from the FUnDuS Project, it integrates resource-based variables related to text (argumentation structure), family (socioeconomic status), and individual (native language, writing experience) to develop four profiles of written language skills. Issued also in print. Mode of access: Internet via World Wide Web. In German. Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jun 2024) Argumentieren. Empirische Schreibforschung. Sekundarstufe I. Soziokultureller Faktor. FOREIGN LANGUAGE STUDY / German. bisacsh argumentative writing. empirical writing research. secondary level I. sociocultural factors. Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus DeG Package 2019 Part 1 9783110762464 Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus eBook-Package 2019 9783110719567 Title is part of eBook package: De Gruyter EBOOK PACKAGE COMPLETE 2019 9783110664232 ZDB-23-DGG Title is part of eBook package: De Gruyter EBOOK PACKAGE Linguistics 2019 9783110606287 ZDB-23-DSP EPUB 9783110619362 print 9783110619300 https://doi.org/10.1515/9783110623468 https://www.degruyter.com/isbn/9783110623468 Cover https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9783110623468/original |
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