Sprachbildung im Biologieunterricht / / Sandra Drumm.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus DeG Package 2016 Part 1
• VerfasserIn: Drumm, Sandra,
• Place / Publishing House: Berlin ;, Boston : : De Gruyter Mouton, , [2016]; ©2016
• Year of Publication: 2016
• Language: German
• Series: DaZ-Forschung [DaZ-For] : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration , 11
• Physical Description: 1 online resource (IX, 304 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; 1. Einleitung --; 2. Theoretische Grundlagen --; 3. Empirische Studie --; 4. Ergebnispräsentation --; 5. Diskussion der Ergebnisse --; 6. Fazit und Ausblick --; Literaturverzeichnis --; Index
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783110454239; 9783110762501; 9783110701005; 9783110742978; 9783110485103; 9783110485257
• ISSN: 2192-371X
• DOI: 10.1515/9783110454239
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Sandra Drumm.

Da Fach- und Sprachlernen untrennbar sind, müssen Lehrende des Fachunterrichts an Schulen auch sprachliche Arbeit im Unterricht leisten. Sie tragen nicht nur für die fachliche Bildung der Lernenden die Verantwortung, sondern auch für die sprachliche Kompetenzentwicklung in Richtung Bildungssprachlichkeit. Die vorliegende Studie befasst sich aus diesem Grund mit den Vorstellungen von Biologielehrenden zum Fachunterricht, der Sprache des Faches und Sprachförderung. Zunächst werden die sprachlichen Anforderungen des Faches Biologie umrissen, ehe im empirischen Teil die Sichtweise und Argumentation der Lehrenden dargestellt wird. Dabei steht im Vordergrund, welche Maßnahmen durch die diese im Fachunterricht Biologie bereits getroffen werden, ohne dass sie dazu ausgebildet wurden, Sprachkompetenz zu fördern. Damit wird der Ist-Zustand im Fach Biologie exemplarisch dargestellt, um daran Ansatzpunkte für Aus- und Weiterbildung aufzuzeigen.