La santé psychique des étudiants / / Dominique Cupa, Hélène Riazuelo, Lucia Romo.
Par rapport à l’entrée directe dans la vie dite active, le cadre des études supérieures offre la possibilité d’un espace d’expérimentation et de mise à l’épreuve entre l’adolescence et l’âge mûr. Une période plus ou moins prolongée s’ouvre ainsi, durant laquelle peut s’organiser une aire de transiti...
Saved in:
Superior document: | Title is part of eBook package: De Gruyter EDP Sciences Frontlist eBook Package 2015 |
---|---|
VerfasserIn: | |
MitwirkendeR: | |
Place / Publishing House: | Les Ulis : : EDP Sciences, , [2015] ©2015 |
Year of Publication: | 2015 |
Language: | French |
Series: | Pluriels de la Psyché
|
Online Access: | |
Physical Description: | 1 online resource (255 p.) |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
LEADER | 09238nam a22009975i 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 9782759817528 | ||
003 | DE-B1597 | ||
005 | 20221201113901.0 | ||
006 | m|||||o||d|||||||| | ||
007 | cr || |||||||| | ||
008 | 221201t20152015fr fo d z fre d | ||
020 | |a 9782759817528 | ||
024 | 7 | |a 10.1051/978-2-7598-1752-8 |2 doi | |
035 | |a (DE-B1597)635077 | ||
035 | |a (OCoLC)1343104260 | ||
040 | |a DE-B1597 |b eng |c DE-B1597 |e rda | ||
041 | 0 | |a fre | |
044 | |a fr |c FR | ||
072 | 7 | |a MED105000 |2 bisacsh | |
082 | 0 | 4 | |a 155.65 |2 23 |
100 | 1 | |a Cupa, Dominique, |e author. |4 aut |4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut | |
245 | 1 | 3 | |a La santé psychique des étudiants / |c Dominique Cupa, Hélène Riazuelo, Lucia Romo. |
264 | 1 | |a Les Ulis : |b EDP Sciences, |c [2015] | |
264 | 4 | |c ©2015 | |
300 | |a 1 online resource (255 p.) | ||
336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
347 | |a text file |b PDF |2 rda | ||
490 | 0 | |a Pluriels de la Psyché | |
505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Liste des auteurs -- |t SOMMAIRE -- |t De l’assignation à être adulte et de ses contradictions -- |t Partie I Les soins psychiques pour les étudiants -- |t Les illusions perdues -- |t « Mieux vaut tôt... » Entendre et accompagner le « mal-être » de l’étudiant : entrées et réponses plurielles -- |t Partie II Le mal-être étudiant -- |t Rôle de certains facteurs psychosociaux dans la symptomatologie dépressive et les troubles alimentaires d’étudiants de première année -- |t Pourquoi 30 %des étudiants de première année arrêtent leur cursus ? -- |t L’entrée à l’Université : stress, stresseurs et santé des étudiants -- |t Refus de l’agir à l’adolescence : une « réaction subjective négative » ? -- |t Partie III Les troubles dépressifs -- |t Enjeux des dispositifs de soins pour jeunes adultes migrants -- |t Remettre en marche le temps. Un service de consultation « psy » aux urgences -- |t Fatigue du devenir adulte : des troubles du sommeil aux idéations suicidaires -- |t L’enfant, le handicap : travail de pensée et savoir -- |t Partie IV Les addictions et l’étudiant -- |t Le « binge drinking » chez les jeunes adultes -- |t Addictions : motivations et changements chez des jeunes -- |t Différentes modalités d’expression de la souffrance psychique chez les adolescents d’un lycée militaire -- |t Liens virtuels et jeunes adultes : entre corps réel et corps virtuel -- |t Partie V L’université d’ici et d’ailleurs -- |t Transmission d’ici et d’ailleurs : « Va le plus loin possible, sache que tu as un chez toi » -- |t Les angoisses des étudiants au Centre d’Aide Psychologique Universitaire (CAPU) d’Alger -- |t Santé psychique et rapport au savoir -- |t Le bien-être au travail au sein de l’université -- |t Dans la même collection chez le même éditeur |
506 | 0 | |a restricted access |u http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |f online access with authorization |2 star | |
520 | |a Par rapport à l’entrée directe dans la vie dite active, le cadre des études supérieures offre la possibilité d’un espace d’expérimentation et de mise à l’épreuve entre l’adolescence et l’âge mûr. Une période plus ou moins prolongée s’ouvre ainsi, durant laquelle peut s’organiser une aire de transition, « combinaison d’immaturité prolongée et de précocité provoquée » (E. Erikson, 1972).Si l’université est un cadre qui présente en apparence de nombreux attraits socio-affectifs, notamment en terme de liberté, ce sentiment peut se heurter à la difficulté de maîtriser les contours propres à ce nouvel univers; véritable « passage » au sens ethnologique, avec son « temps d’étrangeté », « d’apprentissage » des règles, voire des rites, l’étudiant devra en décrypter les contours, « s’affilier », et en faire transitoirement son « métier » (A. Coulon, 1997). Dans ce contexte, l’intégration sociale reste déterminante, et le risque d’isolement et de rupture toujours possible.Mais que peut-on dire, spécifiquement, du phénomène de mal-être chez les étudiants ? Essentiellement, qu'il se situe dans un entre-deux : entre les manifestations symptomatiques de l’adolescence, faites d’investissements et de désinvestissements massifs, et la psychopathologie de l’adulte. Ni tout à fait l’un, ni tout à fait l’autre.Si notre société offre aux adolescents et jeunes adultes la possibilité d’un sas aux limites aussi floues que de plus en plus étendues, dans le même temps, le droit à l’erreur académique est limité, tout échec pouvant conduire à une sortie du système sans grande possibilité de retour ultérieur. Ajouté à cela qu’aujourd’hui les jeunes vivent dans un climat de grande liberté, avec pour consigne : « Fais ce que tu veux mais sois performant ! », et nous avons là les ingrédients d’une situation anxiogène non négligeable. | ||
538 | |a Mode of access: Internet via World Wide Web. | ||
546 | |a In French. | ||
588 | 0 | |a Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) | |
650 | 7 | |a MEDICAL / Psychiatry / General. |2 bisacsh | |
700 | 1 | |a Abe, Y., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Bamisso, O., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Bonnefoy, B., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Boujut, E., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Bouvet, C., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Carbone, P., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Cardoso, M. Rezende, |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Chaudoye, G., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Chaussecourte, Ph., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Coeffec, A., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Coq, J.-M., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Cupa, D., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Dalleau, A., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Denis, P., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Ferveur, Ch., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Hounkpatin, L., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Kern, L., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Kernier, N. de, |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Le Rocheleuil, S., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Louppe, A., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Mazé, C., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Pariset, O., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Plas, C., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Riazuelo, H., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Riazuelo, Hélène, |e author. |4 aut |4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut | |
700 | 1 | |a Robin, F., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Romo, L., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Romo, Lucia, |e author. |4 aut |4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut | |
700 | 1 | |a Samai-Haddadi, D., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Scelles, R., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Soidet, I., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Thomas, G., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Timmerman, N. de, |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Valentini, B., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Verlhiac, J.-F., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
700 | 1 | |a Vrignaud, P., |e contributor. |4 ctb |4 https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb | |
773 | 0 | 8 | |i Title is part of eBook package: |d De Gruyter |t EDP Sciences Frontlist eBook Package 2015 |z 9783111024004 |
856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1051/978-2-7598-1752-8 |
856 | 4 | 0 | |u https://www.degruyter.com/isbn/9782759817528 |
856 | 4 | 2 | |3 Cover |u https://www.degruyter.com/document/cover/isbn/9782759817528/original |
912 | |a 978-3-11-102400-4 EDP Sciences Frontlist eBook Package 2015 |b 2015 | ||
912 | |a EBA_BACKALL | ||
912 | |a EBA_CL_MDPM | ||
912 | |a EBA_EBKALL | ||
912 | |a EBA_PPALL | ||
912 | |a EBA_STMALL | ||
912 | |a GBV-deGruyter-alles | ||
912 | |a PDA12STME | ||
912 | |a PDA5EBK |