La santé psychique des étudiants / / Dominique Cupa, Hélène Riazuelo, Lucia Romo.

Par rapport à l’entrée directe dans la vie dite active, le cadre des études supérieures offre la possibilité d’un espace d’expérimentation et de mise à l’épreuve entre l’adolescence et l’âge mûr. Une période plus ou moins prolongée s’ouvre ainsi, durant laquelle peut s’organiser une aire de transiti...

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Superior document:Title is part of eBook package: De Gruyter EDP Sciences Frontlist eBook Package 2015
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Place / Publishing House:Les Ulis : : EDP Sciences, , [2015]
©2015
Year of Publication:2015
Language:French
Series:Pluriels de la Psyché
Online Access:
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490 0 |a Pluriels de la Psyché 
505 0 0 |t Frontmatter --   |t Liste des auteurs --   |t SOMMAIRE --   |t De l’assignation à être adulte et de ses contradictions --   |t Partie I Les soins psychiques pour les étudiants --   |t Les illusions perdues --   |t « Mieux vaut tôt... » Entendre et accompagner le « mal-être » de l’étudiant : entrées et réponses plurielles --   |t Partie II Le mal-être étudiant --   |t Rôle de certains facteurs psychosociaux dans la symptomatologie dépressive et les troubles alimentaires d’étudiants de première année --   |t Pourquoi 30 %des étudiants de première année arrêtent leur cursus ? --   |t L’entrée à l’Université : stress, stresseurs et santé des étudiants --   |t Refus de l’agir à l’adolescence : une « réaction subjective négative » ? --   |t Partie III Les troubles dépressifs --   |t Enjeux des dispositifs de soins pour jeunes adultes migrants --   |t Remettre en marche le temps. Un service de consultation « psy » aux urgences --   |t Fatigue du devenir adulte : des troubles du sommeil aux idéations suicidaires --   |t L’enfant, le handicap : travail de pensée et savoir --   |t Partie IV Les addictions et l’étudiant --   |t Le « binge drinking » chez les jeunes adultes --   |t Addictions : motivations et changements chez des jeunes --   |t Différentes modalités d’expression de la souffrance psychique chez les adolescents d’un lycée militaire --   |t Liens virtuels et jeunes adultes : entre corps réel et corps virtuel --   |t Partie V L’université d’ici et d’ailleurs --   |t Transmission d’ici et d’ailleurs : « Va le plus loin possible, sache que tu as un chez toi » --   |t Les angoisses des étudiants au Centre d’Aide Psychologique Universitaire (CAPU) d’Alger --   |t Santé psychique et rapport au savoir --   |t Le bien-être au travail au sein de l’université --   |t Dans la même collection chez le même éditeur 
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520 |a Par rapport à l’entrée directe dans la vie dite active, le cadre des études supérieures offre la possibilité d’un espace d’expérimentation et de mise à l’épreuve entre l’adolescence et l’âge mûr. Une période plus ou moins prolongée s’ouvre ainsi, durant laquelle peut s’organiser une aire de transition, « combinaison d’immaturité prolongée et de précocité provoquée » (E. Erikson, 1972).Si l’université est un cadre qui présente en apparence de nombreux attraits socio-affectifs, notamment en terme de liberté, ce sentiment peut se heurter à la difficulté de maîtriser les contours propres à ce nouvel univers; véritable « passage » au sens ethnologique, avec son « temps d’étrangeté », « d’apprentissage » des règles, voire des rites, l’étudiant devra en décrypter les contours, « s’affilier », et en faire transitoirement son « métier » (A. Coulon, 1997). Dans ce contexte, l’intégration sociale reste déterminante, et le risque d’isolement et de rupture toujours possible.Mais que peut-on dire, spécifiquement, du phénomène de mal-être chez les étudiants ? Essentiellement, qu'il se situe dans un entre-deux : entre les manifestations symptomatiques de l’adolescence, faites d’investissements et de désinvestissements massifs, et la psychopathologie de l’adulte. Ni tout à fait l’un, ni tout à fait l’autre.Si notre société offre aux adolescents et jeunes adultes la possibilité d’un sas aux limites aussi floues que de plus en plus étendues, dans le même temps, le droit à l’erreur académique est limité, tout échec pouvant conduire à une sortie du système sans grande possibilité de retour ultérieur. Ajouté à cela qu’aujourd’hui les jeunes vivent dans un climat de grande liberté, avec pour consigne : « Fais ce que tu veux mais sois performant ! », et nous avons là les ingrédients d’une situation anxiogène non négligeable. 
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