La santé psychique des étudiants / / Dominique Cupa, Hélène Riazuelo, Lucia Romo.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter EDP Sciences Frontlist eBook Package 2015
• VerfasserIn: Cupa, Dominique,; Riazuelo, Hélène,; Romo, Lucia,
• MitwirkendeR: Abe, Y.,; Bamisso, O.,; Bonnefoy, B.,; Boujut, E.,; Bouvet, C.,; Carbone, P.,; Cardoso, M. Rezende,; Chaudoye, G.,; Chaussecourte, Ph.,; Coeffec, A.,; Coq, J.-M.,; Cupa, D.,; Dalleau, A.,; Denis, P.,; Ferveur, Ch.,; Hounkpatin, L.,; Kern, L.,; Kernier, N. de,; Le Rocheleuil, S.,; Louppe, A.,; Mazé, C.,; Pariset, O.,; Plas, C.,; Riazuelo, H.,; Robin, F.,; Romo, L.,; Samai-Haddadi, D.,; Scelles, R.,; Soidet, I.,; Thomas, G.,; Timmerman, N. de,; Valentini, B.,; Verlhiac, J.-F.,; Vrignaud, P.,
• Place / Publishing House: Les Ulis : : EDP Sciences, , [2015]; ©2015
• Year of Publication: 2015
• Language: French
• Series: Pluriels de la Psyché
• Physical Description: 1 online resource (255 p.)
• Other title: Frontmatter --; Liste des auteurs --; SOMMAIRE --; De l’assignation à être adulte et de ses contradictions --; Partie I Les soins psychiques pour les étudiants --; Les illusions perdues --; « Mieux vaut tôt... » Entendre et accompagner le « mal-être » de l’étudiant : entrées et réponses plurielles --; Partie II Le mal-être étudiant --; Rôle de certains facteurs psychosociaux dans la symptomatologie dépressive et les troubles alimentaires d’étudiants de première année --; Pourquoi 30 %des étudiants de première année arrêtent leur cursus ? --; L’entrée à l’Université : stress, stresseurs et santé des étudiants --; Refus de l’agir à l’adolescence : une « réaction subjective négative » ? --; Partie III Les troubles dépressifs --; Enjeux des dispositifs de soins pour jeunes adultes migrants --; Remettre en marche le temps. Un service de consultation « psy » aux urgences --; Fatigue du devenir adulte : des troubles du sommeil aux idéations suicidaires --; L’enfant, le handicap : travail de pensée et savoir --; Partie IV Les addictions et l’étudiant --; Le « binge drinking » chez les jeunes adultes --; Addictions : motivations et changements chez des jeunes --; Différentes modalités d’expression de la souffrance psychique chez les adolescents d’un lycée militaire --; Liens virtuels et jeunes adultes : entre corps réel et corps virtuel --; Partie V L’université d’ici et d’ailleurs --; Transmission d’ici et d’ailleurs : « Va le plus loin possible, sache que tu as un chez toi » --; Les angoisses des étudiants au Centre d’Aide Psychologique Universitaire (CAPU) d’Alger --; Santé psychique et rapport au savoir --; Le bien-être au travail au sein de l’université --; Dans la même collection chez le même éditeur
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9782759817528; 9783111024004
• DOI: 10.1051/978-2-7598-1752-8
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Dominique Cupa, Hélène Riazuelo, Lucia Romo.

Par rapport à l’entrée directe dans la vie dite active, le cadre des études supérieures offre la possibilité d’un espace d’expérimentation et de mise à l’épreuve entre l’adolescence et l’âge mûr. Une période plus ou moins prolongée s’ouvre ainsi, durant laquelle peut s’organiser une aire de transition, « combinaison d’immaturité prolongée et de précocité provoquée » (E. Erikson, 1972).Si l’université est un cadre qui présente en apparence de nombreux attraits socio-affectifs, notamment en terme de liberté, ce sentiment peut se heurter à la difficulté de maîtriser les contours propres à ce nouvel univers; véritable « passage » au sens ethnologique, avec son « temps d’étrangeté », « d’apprentissage » des règles, voire des rites, l’étudiant devra en décrypter les contours, « s’affilier », et en faire transitoirement son « métier » (A. Coulon, 1997). Dans ce contexte, l’intégration sociale reste déterminante, et le risque d’isolement et de rupture toujours possible.Mais que peut-on dire, spécifiquement, du phénomène de mal-être chez les étudiants ? Essentiellement, qu'il se situe dans un entre-deux : entre les manifestations symptomatiques de l’adolescence, faites d’investissements et de désinvestissements massifs, et la psychopathologie de l’adulte. Ni tout à fait l’un, ni tout à fait l’autre.Si notre société offre aux adolescents et jeunes adultes la possibilité d’un sas aux limites aussi floues que de plus en plus étendues, dans le même temps, le droit à l’erreur académique est limité, tout échec pouvant conduire à une sortie du système sans grande possibilité de retour ultérieur. Ajouté à cela qu’aujourd’hui les jeunes vivent dans un climat de grande liberté, avec pour consigne : « Fais ce que tu veux mais sois performant ! », et nous avons là les ingrédients d’une situation anxiogène non négligeable.