Politische Bildung in Aktion : : Eine Qualitative Studie Zur Rekonstruktion Von Selbstbestimmten Bildungserfahrungen in Politischen Jugendinitiativen.

• Superior document: Bürgerbewusstsein Series
• Author: Kenner, Steve.
• Place / Publishing House: Wiesbaden : : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,, 2021.; ©2021.
• Year of Publication: 2021
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Series: Bürgerbewusstsein Series
• Physical Description: 1 online resource (300 pages)

Table of Contents

• Intro
• Ein paar Worte vorweg …
• Inhaltsverzeichnis
• 1 Einleitung
• 1.1 Problembeschreibung
• 1.2 Forschungsansatz, Kernfragen und Zielstellung
• 1.3 Aufbau der Arbeit
• 2 Theoretische und empirische Grundlagen
• 2.1 Politische Aktion - der Versuch einer Begriffsklärung
• 2.1.1 Zur Vielfalt des Partizipationskonzepts - Handeln oder Verhalten?
• 2.1.2 Dialektik der Partizipation
• 2.1.3 Kinder- und Jugendpartizipation
• 2.1.4 Politische Aktion als Forschungsgegenstand
• 2.2 Politische Bildung - Bewusstsein, Erfahrung &amp
• Emanzipation
• 2.2.1 Vom Subjekt ausgehend - das Bildungsverständnis
• 2.2.2 Handwerkszeug für politische Mündigkeit
• 2.2.3 Politische Partizipation als Erfahrungsraum informellen Lernens
• 2.3 Zum Verhältnis von politischer Aktion und politischer Bildung
• 2.3.1 Politische Bildung als allgemeines Bildungsziel
• 2.3.2 Kontroverse: Partizipation als Ziel politischer Bildung?
• 3 Forschungsdesign zur empirischen Untersuchung
• 3.1 Gütekriterien
• 3.2 Forschungssample
• 3.3 Methodisches Vorgehen
• 3.3.1 Datenerhebung
• 3.3.2 Datenauswertung
• 4 Politische Aktion als Bildungserfahrung. Analyse
• 4.1 Politisches Bewusstsein - zwei Fallbeispiele
• 4.2 Motivationale Faktoren
• 4.3 Rekonstruktionen politischer (Selbst)Bildungserfahrungen
• 4.3.1 Analysefähigkeit und politische Orientierung
• 4.3.2 Perspektivenwahrnehmung
• 4.3.3 Urteilsbildung und Kritik
• 4.3.4 Partizipationserfahrungen und Konfliktfähigkeit
• 4.3.5 Politisches Selbstkonzept
• 4.4 Diskussion und Einordnung der Untersuchungsergebnisse
• 4.4.1 Analysefähigkeiten und politische Orientierung in Aktion
• 4.4.2 Politische Aktion - multi- oder monoperspektivisch?
• 4.4.3 Urteilsbildung und Kritik authentisch erfahren
• 4.4.4 Politische Partizipation und der Wert des politischen Konflikts.
• 4.4.5 Politisierung zwischen Frustration und Selbstwirksamkeit
• 4.4.6 Reflexion als Stärke auf allen Ebenen der Kompetenzentwicklung
• 5 Implikationen für eine partizipative politische Bildung
• 5.1 Recht auf politische Partizipation in der Schule verankern
• 5.2 Nicht neutral, aber… - Schule als politischen Lernort verstehen
• 5.3 Von der Befähigung zur Erfahrung
• 6 Ausblick - Emanzipatorische und partizipative politische Bildung
• Literatur.