Organisatorische Gestaltung und Informationsmanagement in der Lernenden Unternehmung : : Bausteine Eines Managementkonzeptes Organisationalen Lernens.

• Superior document: Bochumer Beitraege Zur Unternehmensfuehrung Series ; v.60
• Author: Streubel, Frauke.
• Place / Publishing House: Frankfurt a.M. : : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften,, 2000.; ©2000.
• Year of Publication: 2000
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Series: Bochumer Beitraege Zur Unternehmensfuehrung Series
• Physical Description: 1 online resource (422 pages)

Table of Contents

• Cover
• Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• 1 Einführung
• 1.1 Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit
• 1.2 Gang der Untersuchung
• 2 Grundlagen der Analyse von organisatorischer Gestaltung und Informationsmanagement in der lernenden Unternehmung
• 2.1 Wissenschaftstheoretische Positionierung
• 2.1.1 Zur Notwendigkeit eines interdisziplinären Ansatzes
• 2.1.2 Der Radikale Konstruktivismus als wissenschaftstheoretische Grundposition
• 2.1.3 Die Systemtheorie als terminologische und methodische Basis
• 2.2 Abgrenzung der Aufgabenfelder organisatorische Gestaltung und Informationsmanagement
• 2.2.1 Das Aufgabenfeld organisatorische Gestaltung
• 2.2.1.1 Grundsätzliche Möglichkeiten der Verwendung des Organisationsbegriffes
• 2.2.1.1.1 Klassifikationsschema zur Systematisierung möglicher Organisationsbegriffe
• 2.2.1.1.2 Verwendungsformen des Organisationsbegriffes im Rahmen der vorliegenden Arbeit
• 2.2.1.2 Die organisatorischen Regeln
• 2.2.1.3 Fremd- und Selbstorganisation als Grundformen organisatorischer Tätigkeit
• 2.2.2 Das Aufgabenfeld Informationsmanagement
• 2.2.2.1 Für die Konzeptionalisierung des Informationsmanagements relevante Ansätze in der Literatur
• 2.2.2.1.1 Das Drei-Schichten-Modell des Informationsmanagements von WOLLNIK
• 2.2.2.1.2 Modelle der Informationssystem-Architektur
• 2.2.2.1.3 Das Modell des Informationsmanagements von KRCMAR
• 2.2.2.2 Der Gegenstandsbereich des Informationsmanagements
• 2.2.2.2.1 Abgrenzung von Wissen, Daten und Information
• 2.2.2.2.2 Information als In- und Output des betrieblichen Leistungserstellungsprozesses
• 2.2.2.2.3 Materielle und immaterielle Ebene der Informationsverarbeitung
• 2.2.2.2.4 Das computergestützte Informationssystem
• 2.2.2.3 Die Funktionen des Informationsmanagements.
• 2.2.2.3.1 Das Management der immateriellen Ebene des computergestützten Informationssystems
• 2.2.2.3.2 Das Management der materiellen Ebene des computergestützten Informationssystems
• 2.2.2.4 Zwischenfazit: Die Konzeptionalisierung des Informationsmanagements mit Hilfe eines Zwei-Ebenen-Ansatzes
• 2.2.3 Der Zusammenhang zwischen organisatorischer Gestaltung und Informationsmanagement
• 3 Unternehmungsinterner Wandel durch organisationales Lernen
• 3.1 Das Phänomen des Wandels
• 3.1.1 Unternehmungsexterner Wandel als Herausforderung für die Unternehmungsführung
• 3.1.2 Die Befähigung zu unternehmungsinternem Wandel als Gegenstand der Unternehmungsstrategie
• 3.2 Das Phänomen des organisationalen Lernens
• 3.2.1 Individuelles Lernen
• 3.2.1.1 Behavioristische Lerntheorien
• 3.2.1.2 Kognitive Lerntheorien
• 3.2.1.3 Der Stellenwert individueller Lerntheorien für ein Konzept organisationalen Lernens
• 3.2.2 Organisationales Lernen
• 3.2.2.1 Statische Perspektive: Die organisationale Wissensbasis
• 3.2.2.2 Dynamische Perspektive: Organisationales Lernen als Veränderung der organisationalen Wissensbasis
• 3.2.2.2.1 Grundformen der Veränderung der organisationalen Wissensbasis
• 3.2.2.2.2 Organisationales Lernen als Veränderung der individuellen Teile der organisationalen Wissensbasis
• 3.2.2.2.3 Organisationales Lernen als Veränderung der überindividuellen Teile der organisationalen Wissensbasis
• 3.3 Der Zusammenhang zwischen Wandel und organisationalem Lernen
• 3.3.1 Die Notwendigkeit häufiger, schneller Prozesse organisationalen Lernens höherer Ordnung
• 3.3.2 Organisatorische Tätigkeit als organisationaler Lernprozeß höherer Ordnung
• 4 Organisatorische Gestaltung in der lernenden Unternehmung
• 4.1 Theoretischer Bezugsrahmen für die Ableitung von Anforderungen an die organisatorische Gestaltung in der lernenden Unternehmung.
• 4.1.1 Präsituative versus situative Regelung
• 4.1.2 Fremd- und Selbstorganisation als alternative Ausprägungen präsituativer Regelung
• 4.1.2.1 Allgemeine Bewertung von Fremd- und Selbstorganisation
• 4.1.2.2 Fremd- und Selbstorganisation in der von Wandel geprägten Unternehmung
• 4.1.3 Das Phänomen der Selbstorganisation als Spezialfall präsituativer Regelung
• 4.1.3.1 Inhaltliche Abgrenzung des Phänomens der Selbstorganisation
• 4.1.3.2 Charakteristika eines Selbstorganisation fördernden Umfeldes
• 4.1.3.2.1 Komplexität
• 4.1.3.2.2 Selbstreferenz
• 4.1.3.2.3 Relative Autonomie aufgrund operationeller Geschlossenheit
• 4.1.3.2.4 Redundanz
• 4.1.3.2.5 Zwischenfazit
• 4.1.4 Dynamisierte Mehrebenen-Betrachtung
• 4.2 Möglichkeiten der Förderung organisationalen Lernens durch die organisatorische Gestaltung
• 4.2.1 Organisatorische Regeln zur Arbeitsteilung
• 4.2.2 Organisatorische Regeln zur Koordination
• 4.2.3 Organisatorische Regeln zum Leitungssystem
• 4.2.4 Organisatorische Regeln zur Entscheidungsdelegation
• 4.2.5 Zusammenfassung der Empfehlungen für die organisatorische Gestaltung in der lernenden Unternehmung
• 5 Informationsmanagement in der lernenden Unternehmung
• 5.1 Theoretischer Bezugsrahmen für die Ableitung von Anforderungen an das Informationsmanagement
• 5.1.1 Stand der Diskussion über den Zusammenhang zwischen organisationalem Lernen und Informationsmanagement in der Literatur
• 5.1.2 Operationalisierung des Zusammenhangs zwischen organisatorischer Gestaltung als Prozeß organisationalen Lernens und Informationsmanagement
• 5.1.2.1 Das Modell von WALL zum Zusammenhang zwischen organisatorischen Regeln und Architektur der Informationstechnik
• 5.1.2.2 Kritische Würdigung und Modifikation des Modells von WALL
• 5.1.2.2.1 Grundlegende Modellannahmen
• 5.1.2.2.2 Dimensionaler Ansatz.
• 5.2 Die Gestaltung der immateriellen Ebene des computergestützten Informationssystems in der lernenden Unternehmung
• 5.2.1 Organisatorisch bedingte Rahmenbedingungen des Informationsmanagements
• 5.2.1.1 Inhaltlicher Umfang von Informationsbedarf und -bereitstellung
• 5.2.1.2 Bestimmtheit von Informationsbedarf und -bereitstellung
• 5.2.1.3 Dringlichkeit von Informationsbedarf und -bereitstellung
• 5.2.1.4 Informationsqualität
• 5.2.1.5 Informationsautarkie
• 5.2.2 Die Gestaltung der Informationsstruktur
• 5.3 Die Gestaltung der materiellen Ebene des computergestützten Informationssystems in der lernenden Unternehmung
• 5.3.1 Daten
• 5.3.1.1 Das Data Warehouse
• 5.3.1.2 Das Knowledge Warehouse
• 5.3.2 Netz
• 5.3.3 Anwendungsprogramme
• 5.3.4 Rechner
• 5.3.5 Zusammenfassung der informationstechnischen Gestaltungsempfehlungen in der lernenden Unternehmung
• 6 Zusammenfassung und Ausblick
• Literaturverzeichnis.